聚焦課標(biāo)新視角探索課堂展風(fēng)采——記錄修水縣小學(xué)第二片區(qū)義寧、白嶺、全豐教研共同體第二次教研活動(dòng)

義寧小學(xué)教務(wù)處

秋日同堂共研輕嗅桂子幽香追夢(mèng)優(yōu)質(zhì)課堂沉醉教學(xué)芬芳 　　秋光尤清和，芳草亦未歇。為全面貫徹黨的教育方針，牢固立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)一步落實(shí)《教育部關(guān)于加強(qiáng) 和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》及修水縣教育體育局《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)全縣義務(wù)教育學(xué)校片區(qū)教研合作共同體的實(shí)施方案》等上級(jí)有關(guān)文件精神，有效推進(jìn)教研共同體建設(shè)，加強(qiáng)片區(qū)成員校之間的合作交流，切實(shí)提高教師教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè) 成長，修水縣小學(xué)第二片區(qū)義寧、白嶺、全豐小學(xué)開展了第二次片區(qū)教研共同體活動(dòng)。 本次活動(dòng)以課堂教學(xué)為中心，從英語、科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育五個(gè)學(xué)科的教學(xué)展示、評(píng)課研討、集體備課研究等方面展開。 上課展示 　　潛心教研勤探索，扎根教學(xué)促提升。本次課堂展示活動(dòng)，各位執(zhí)教老師精心準(zhǔn)備，深挖教材，巧妙設(shè)計(jì)。呈現(xiàn)出一堂堂各具特色、精彩紛呈的課例。 群“英”薈萃 　　冷青青老師執(zhí)教的四年級(jí)上冊(cè)《Unit 3 My friends let’s spell 》一課由歌曲和sharp eyes游戲?qū)?，同時(shí)復(fù)習(xí)三年級(jí)所學(xué)含字母“o”的發(fā)音，圍繞Mr Jones引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“o-e”發(fā)音規(guī)律，并用chant進(jìn)行鞏固。借助課本兩道練習(xí)題及“聽音拼單詞”和“摘蘋果”游戲進(jìn)行操練，最后通過小組競(jìng)賽讀單詞和繪本閱讀進(jìn)行拓展，鞏固本課所學(xué)知識(shí)。 　　雷青華老師執(zhí)教三年級(jí)上冊(cè)《unit2 Colours PartA let's learn》。 本堂課通過chant熱身，歌曲和豐富的情景導(dǎo)入單詞和句型green和red，通過魔法瓶導(dǎo)入單詞yellow和blue以及句型I see，運(yùn)用各種操練方式及游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用各種四種顏色鉛筆來運(yùn)用句型Show me和顏色的單詞，最后通過一年四季的美景圖片使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到生活的多姿多彩我們應(yīng)該熱愛生活。 　　張程瑤老師執(zhí)教的四年級(jí)上冊(cè)《U5 Dinner's readyALet's learn》 張老師在這一課中以邊唱歌邊做動(dòng)作熱身，接著復(fù)習(xí)了三年級(jí)學(xué)過的食物單詞。然后設(shè)置情境以多種形式教學(xué)beef、noodles、soup等單詞及句型What would you like？及回答I'd like some…,please.接著以三種活動(dòng)操練單詞和句型，以小組活動(dòng)鞏固單詞和句型，最后通過觀看食物金字塔視頻教育學(xué)生要均衡飲食。 探索“科學(xué)” 　　瞿紅梅老師執(zhí)教的《擺的快慢》先是由兩個(gè)不同擺擺的快慢一樣，引發(fā)思考什么原因?qū)е虏煌瑪[的快慢不同。再引導(dǎo)學(xué)生以探究為中心：提出問題—猜想假設(shè)-制定計(jì)劃-實(shí)驗(yàn)操作-分析整理數(shù)據(jù)-得出結(jié)論，以演示實(shí)驗(yàn)、小組實(shí)驗(yàn)等式得出擺幅大小和擺錘質(zhì)量與擺得快慢無關(guān)，擺繩越短擺動(dòng)越快，擺繩越長擺動(dòng)越慢的結(jié)論。拓展中用伽利略發(fā)現(xiàn)擺的故事讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)我們?nèi)粘Ｉ钪幸惨浑p發(fā)現(xiàn)的眼睛。用擺解決生活中的問題讓學(xué)生感受我們的生活與科學(xué)密不可分。 　　盧霞老師在《感受空氣》一課中，以游戲的形式導(dǎo)入新課，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、總結(jié)、小組合作討論、小組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等方式，探索新知，學(xué)會(huì)借助其他材料收集、感受空氣，體會(huì)空氣的特征及作用，認(rèn)識(shí)到保護(hù)空氣的重要性。 　　陳靈真老師執(zhí)教的《壓縮空氣》首先由一個(gè)“空氣炮”的制作原理和空氣有關(guān)，引入課題壓縮空氣。然后由聚焦深入課題，提出水和空氣的對(duì)比在實(shí)驗(yàn)中的比較主題，再介紹實(shí)驗(yàn)中的工具“注射器”。進(jìn)行科學(xué)的預(yù)測(cè)和解釋，接著學(xué)生通過學(xué)習(xí)記錄表自主探究并做好實(shí)驗(yàn)記錄，匯總數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。下一環(huán)節(jié)帶學(xué)生了解壓縮空氣在生活中的應(yīng)用。 　　盧露老師在《誰先迎來黎明》一課中以在新疆拍下日出圖時(shí)間和家鄉(xiāng)日出時(shí)間不同引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑：不同地區(qū)迎來黎明的時(shí)間是不一樣的。課堂中，盧老師帶領(lǐng)學(xué)生開展模擬實(shí)驗(yàn)，讓所有學(xué)生參與課堂、勇于質(zhì)疑、積極思考，整節(jié)課師生在質(zhì)疑、交流、研討、實(shí)踐的過程中探究地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。 因“樂”綻放 　　江慧琳老師執(zhí)教的音樂課《哦，十分鐘》給人帶來耳目一新的感受。課堂里，她以親切的教態(tài)拉近與學(xué)生的距離，把課間游戲帶進(jìn)課堂，充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。歡快的旋律、活潑的氛圍讓聽課老師不自覺也融入其中。 向“美”而行 　　冷嬌老師在執(zhí)教的《漂亮的蝴蝶》一課中，課前謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，播放蝴蝶蛻變過程，目的是要學(xué)生了解到蝴蝶美麗不僅僅是外表，更是背后的艱辛努力，激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，分析蝴蝶結(jié)構(gòu)與對(duì)稱特征，參差多種形式進(jìn)行描繪（繪畫、刮畫、剪紙），使同學(xué)們突破本課重難點(diǎn)。 劉婷老師在《字體的變化》中引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的基本知識(shí)，并能根據(jù)字義、字形、和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)出創(chuàng)意又美觀的字體。體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。 精彩“體”現(xiàn) 　　杜昕老師在《隊(duì)列隊(duì)形》一課中準(zhǔn)備部分設(shè)置慢跑熱身、游戲熱身；基本部分設(shè)置了變換隊(duì)形、原地踏步；結(jié)束部分，配合音樂做放松操。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行分組練習(xí)并糾錯(cuò)，教師講解示范，讓學(xué)生了解并掌握隊(duì)列隊(duì)形基本動(dòng)作及要領(lǐng)。 觀摩課例 　　活動(dòng)中，來自三所學(xué)校相關(guān)科目的老師們認(rèn)真聽取并記錄課程內(nèi)容。 評(píng)課研討 水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無光，相擊而成火花。 教而不研則淺，研而不教則空。為了更好的教學(xué)，我們齊聚一堂：展示、觀摩、研討。 評(píng)課環(huán)節(jié)中，先由執(zhí)教老師分享自己的教學(xué)思路、設(shè)計(jì)意圖和教后反思。 　　接著，來自白嶺、全豐、義寧小學(xué)的老師們對(duì)課例進(jìn)行了細(xì)致全面的點(diǎn)評(píng)。 備課研討 　　歲月繾綣，葳蕤生光。擷一束時(shí)光，最是教研的芳華，日久彌香。活動(dòng)最后，各學(xué)科開展了教學(xué)、備課研討。老師們圍繞中心主題進(jìn)行探討發(fā)言，在思考與交流中碰撞出智慧的火花。 一字一句皆在提高，一言一語重在改進(jìn)。我們?yōu)榱烁玫慕逃硐?、為了追尋更美的教育風(fēng)景而聚在一起，開展片區(qū)教研共同體活動(dòng)。我們有理由相信，在不斷地學(xué)習(xí)、展示、研討、交流中，老師們能聚成一團(tuán)火，發(fā)光發(fā)熱；散作滿河星，點(diǎn)亮教育征途。 圖文：盧露初審：盧美燕劉新終審：溫捷瑩瞿穎