視導(dǎo)助提質(zhì)、研討凝眾力

清湯

金秋送爽、丹桂飄香的十月，南平市啟動2023年高中教學(xué)質(zhì)量提升第二次交流視導(dǎo)活動，旨在進(jìn)一步推動我市高中畢業(yè)班教學(xué)工作規(guī)范、有序、有效開展。市教育科學(xué)研究院組織南平市高中語文、英語、地理、歷史等學(xué)科教研員到我縣開展高中教學(xué)視導(dǎo)活動。作為視導(dǎo)對象，我校根據(jù)文件要求，第一時間做出工作安排，并報經(jīng)縣局批準(zhǔn)發(fā)文，以本次視導(dǎo)為平臺，召集政和二中、正和外國語學(xué)校，開展片區(qū)聯(lián)合教研活動。 　　10月24日上午，專家一行在市教育科學(xué)研究院工會主席肖月蓉老師的帶領(lǐng)下，蒞臨我校開展調(diào)研工作。 座談會 　　早上9點(diǎn)，在學(xué)校第一會議室召開了座談會，參加會議的有縣進(jìn)修學(xué)校許青坪校長、縣普教室分管高中教學(xué)的葉御梁老師，還有一中、二中、正和外國語三所高中校的校長、教學(xué)副校長、高三掛點(diǎn)副校長、教研室主任、教務(wù)處主任，以及高三年段長。座談會由教研室主持。 　　首先，我校高三年段長宋良標(biāo)老師做工作匯報。宋段長根據(jù)我校的實(shí)際情況，結(jié)合具體安排，就復(fù)習(xí)備考的做法、校本教研和教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況、培尖工作的開展、質(zhì)量檢測相關(guān)數(shù)據(jù)研究和應(yīng)用于教學(xué)情況以及下階段工作安排這五個方面，進(jìn)行詳實(shí)的匯報。 　　接下來，參會的各校代表也紛紛發(fā)言，表達(dá)看法、提出訴求。各位專家也就參會代表們的發(fā)言進(jìn)行耐心的解釋，也提出很多切實(shí)可行的建議。 　　最后，肖月蓉組長做了總結(jié)發(fā)言。肖組長對我校的高三備考工作給予肯定，高度表揚(yáng)我校在教學(xué)教研常規(guī)、關(guān)注學(xué)生成長和傳承賡續(xù)三個方面的亮點(diǎn)做法。她希望學(xué)校接下來能夠樹立信心、狠抓落實(shí)，并建議教學(xué)教研三年一盤棋，開展統(tǒng)籌規(guī)劃，以確保教學(xué)教研力量能夠持續(xù)不衰。 隨堂聽課 　　早上第四節(jié)、下午第二節(jié)，專家一行深入課堂，開展隨堂聽課的活動。我校5位高三教師、2位高二教師、1位高一教師分別開設(shè)視導(dǎo)課。來自二中、政和外國語共計44位教師前來參與觀課評課交流活動。各位專家精準(zhǔn)把脈，無論是課改解讀、理論指導(dǎo)，還是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，都知無不言、傾囊相授。交流現(xiàn)場氣氛活躍、效果顯著。 語文組 　　本次視導(dǎo)采取聽課-專家評課-座談的形式，我組張宗森和胡世超兩位老師先后開設(shè)視導(dǎo)課。肖月蓉老師認(rèn)為這兩位老師能圍繞語言實(shí)踐展開活動，以學(xué)生為本，注重方法傳授，有講有寫有評。肖老師同時也指出，上課需要聚焦教學(xué)目標(biāo)，要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方式。高三集備組長張靜老師圍繞高考備考，當(dāng)前教學(xué)困惑等方面，作了高考一輪復(fù)習(xí)工作匯報。肖老師予以肯定，并對后階段的高考備考提出了寶貴的建議。 英語組 　　我組林桂枝、許進(jìn)鳳兩位老師分別開設(shè)了一節(jié)語法復(fù)習(xí)課。吳鳳蓉教研員首先肯定兩位老師所使用的“發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)方法，表揚(yáng)許進(jìn)鳳老師“三維動態(tài)”式的課堂教學(xué)，也提出了“如何進(jìn)行知識拓展應(yīng)用”的寶貴建議。高三備課組長陳賀群老師隨后就集備工作進(jìn)行匯報。 歷史組 　　我組劉輝、吳丹萍兩位老師分別開課，市教科院洪老師、宋書記、二中和外國語部分老師以及我校歷史教師參與了聽課活動。課后進(jìn)行了評課交流活動，洪老師先是對開課的兩位教師的上課情況進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，之后就如何有效進(jìn)行高三復(fù)習(xí)備考以及需要市教科院進(jìn)行幫扶的地方等方面進(jìn)行了交流。 地理組 　　我組余小芳、楊良雪兩位老師開設(shè)公開課。專家組鄒定琴老師肯定說，余老師經(jīng)驗(yàn)豐富，教態(tài)自然，教學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，講解詳細(xì)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐乩淼葍?yōu)點(diǎn)，同時也指出，放手讓學(xué)生自己分析過程及步驟，教師應(yīng)側(cè)重常規(guī)知識與區(qū)域結(jié)合過程中出現(xiàn)沖突矛盾真實(shí)情境和問題解決方面來強(qiáng)化學(xué)生能力與素養(yǎng)提高。她肯定楊老師的課，必修一與選必修一結(jié)合，試題分層遞進(jìn)及精選，視頻選取適當(dāng)，是長期資料積累體現(xiàn)，但也指出存在對學(xué)生指導(dǎo)存在過程引導(dǎo)不足，過于注重結(jié)果的問題?？傊?，通過這次活動，高三地理教學(xué)有效復(fù)習(xí)提供引領(lǐng)與指導(dǎo)，對教師成長也是獲益匪淺！ 　　本次視導(dǎo)，為我校高三下一步的備考，還有學(xué)科的集備，都具有長遠(yuǎn)的影響。