<p class="ql-block ql-indent-1">10月25日上午，高密市朝陽小學(xué)與第三實(shí)驗小學(xué)信息技術(shù)預(yù)約課程如期開展，孫晶老師為大家?guī)砹艘还?jié)高質(zhì)量的信息課堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孫老師用我們耳熟能詳?shù)摹按笙笱b冰箱”問題開啟課堂，立刻調(diào)動起了同學(xué)們的積極性，七嘴八舌開始說起來“把冰箱門打開”“把大象裝進(jìn)去”“把冰箱門關(guān)上”… 孫老師借機(jī)引出本堂課的課題---《算法描述知多少》。</p> 【任務(wù)一】描述算法 <p class="ql-block ql-indent-1">借助大象裝冰箱問題，孫老師帶同學(xué)們學(xué)習(xí)了常用的描述算法的方法，通過對比不同方法的特點(diǎn)，引入了流程圖描述法的學(xué)習(xí)。</p> 【任務(wù)二】認(rèn)識流程圖符號 <p class="ql-block ql-indent-1">孫老師借助同學(xué)們每天都在經(jīng)歷的“從早上起床到走出家門，都做了哪些活動”，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了常用的流程圖符號，同學(xué)們學(xué)有所獲的同時能做到了學(xué)以致用。</p> 【任務(wù)三】繪制簡單流程圖 <p class="ql-block ql-indent-1">回顧體育課上玩耍的丟手絹游戲，能用流程圖的方式表示出來嗎？同學(xué)們進(jìn)入小組討論環(huán)節(jié)，認(rèn)真思考用哪種符號表示每個步驟。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后根據(jù)上一個問題的分析，獨(dú)立繪制“丟手絹”游戲中的活動流程圖，并進(jìn)行了展示。</p> 談收獲 <p class="ql-block ql-indent-1">課堂接近尾聲，同學(xué)們暢所欲言，談了本節(jié)課的收獲：“學(xué)習(xí)了描述算法的方法”“認(rèn)識了流程圖”“學(xué)習(xí)了流程圖符號”“學(xué)會了繪制流程圖”……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">信息領(lǐng)航，學(xué)有所得。孫老師在最后引導(dǎo)大家學(xué)以致用，拓展到生活中去，利用信息技術(shù)便捷生活，棒????</p>