<p class="ql-block">10月25日，農村小學骨干校長能力提升培訓班第一階段研修培訓已經到了第8天，也是本階段培訓的最后一天。</p> <p class="ql-block">為了方便學員順利返程返崗，培訓班特意調整了一下培訓日程，利用晚上的休息時間安排了桂林理工大學附屬小學黨支部書記、校長韋仕強作了《“一主二翼三結合”模式培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)探索與實踐——學校教學改革特色活動的經驗與反思》的精彩講座。</p> <p class="ql-block">隨著主持人孫瑩的專家介紹，接著韋校長激情澎湃的講課，頓時消除了學員們一天的疲憊。</p> <p class="ql-block">韋校長從小學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)的“一主二翼三結合”模式，展開了他幾十年來的工作經驗分享，更是展示了自己的學校和其他學校的成功案例和教學成果，深入淺出地給我們做了傳授，并現(xiàn)場對學員的問題進行答疑解惑。</p> <p class="ql-block">最后，韋校長還十分詳細和耐心地指導學員在國家級教學成果獎的申報工作。</p> <p class="ql-block">在韋校長的精彩講座結束之后，來自柳城縣實驗小學的羅琳校長做了經典點評。他“一驚二感謝三希望”的點評小結不僅與講課主題相呼應，更是對整臺講座起到了畫龍點睛的作用，贏得了學員的陣陣掌聲。</p> <p class="ql-block">社會在進步，時代在變遷。教育也已經走進了一個全新的時代。如何應對新時代下的教育變革，是學校管理者們最迫切的需求。</p><p class="ql-block">隨著主持人陳菊的介紹，德高望重又充滿活力的王枬教授給我們帶來了《新時代教育變革與學校應對》專題講座，如同甘露般濕潤了學員們“久旱”的心田。</p> <p class="ql-block">王教授從科技變革的四個階段論起，既闡明科技發(fā)展的精彩歷程，又強調了科技進步對人類社會、對學校教育的深刻影響，還特別指出，在應對教育變革的新時代下，尤其是在人工智能的時代，中小學校應該如何應對？</p><p class="ql-block">王教授認為：1.基礎教育應從“區(qū)隔”走向“互聯(lián)”；2.基礎教育應從“統(tǒng)一”走向“個性”；3.基礎教育應從“單一”走向“多元”。從而，基礎教育就將是智慧教育，學校應該是一個全新感知的場所、一個靈活創(chuàng)新的學校布局、一個深度交流的網絡學習空間。</p> <p class="ql-block">最后，來自融安實驗二小的秦寧校長，對王教授的講座做了精彩點評，再一次給學員們梳理了知識要點，加深了學習印象。</p> <p class="ql-block">60為校長帶著問題、帶著思考、帶著責任、帶著希望，走進師大校門，走進講座課堂，如饑似渴，認真聆聽。恨不得把教授們的智慧全部帶回去……</p> <p class="ql-block">轉瞬間，8天的培訓就結束了。在班主任柳謙教授主持的簡單的結班典禮上，來自柳江區(qū)百朋中心小學的韋春山和來自融水一小的杜遵，兩位學員代表，分別作了階段學習總結發(fā)言，都希望大家能夠學以致用，積極投入到我們一生摯愛著的教育事業(yè)。</p><p class="ql-block">教育學部副教授、社會服務事業(yè)部副主任劉天博士還對此次培訓的組織工作做了進一步布置，尤其強調第二、三階段的培訓要求。</p> <p class="ql-block">最后，柳謙博士和劉天博士專門給培訓班的班委會頒發(fā)了聘書。</p>