<p class="ql-block ql-indent-1">為進(jìn)一步落實(shí)“學(xué)在瑤海 活力教育”十大行動(dòng)的教育質(zhì)量提升行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量逐步提升，10月26日上午合肥市和平小學(xué)第二小學(xué)綜合組在智慧教室開(kāi)展了一次教研活動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教師因讀書(shū)而美麗，教育因讀書(shū)而精彩，讀書(shū)是教師最好的修行。為了進(jìn)一步提升教師的整體素質(zhì)，打造學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)教師的文化底蘊(yùn)。本次教研活動(dòng)圍繞讀書(shū)分享為主題開(kāi)展。</p> <p class="ql-block">吳敏老師分享的書(shū)是《教師的語(yǔ)言力》。</p><p class="ql-block">吳敏老師：</p><p class="ql-block ql-indent-1">這本書(shū)最吸引打動(dòng)我的就是，通過(guò)心理學(xué)的方式教會(huì)我們?nèi)绾魏蛯W(xué)生溝通，解決了這些基本問(wèn)題，會(huì)對(duì)我們以后在任何地方發(fā)言?都帶來(lái)很大的幫助！目錄開(kāi)始后一頁(yè)教會(huì)我們要學(xué)會(huì)找自己感興趣的部分讀，當(dāng)我們感到工作不順利可以讀這本書(shū)、四處碰壁可以讀、幫助我們客觀的看待自己經(jīng)歷的事，學(xué)會(huì)語(yǔ)言的魅力，有效溝通，找出解決問(wèn)題的辦法。幫助我們?cè)陂喿x當(dāng)中完成自己作為教師的自我探索，發(fā)現(xiàn)新的自己，擺脫日常不良循環(huán)、讓內(nèi)心獲得治愈。關(guān)于課堂教學(xué)，我們可以通過(guò)使用擬聲詞來(lái)增加講話的趣味性，使用比喻的修辭手法來(lái)表達(dá)自己想表述的內(nèi)容更加具體；關(guān)于與學(xué)生溝通，我們可以通過(guò)安撫來(lái)增進(jìn)和學(xué)生的感情，從而讓學(xué)生信賴(lài)我們。比如身體或者心理安撫，肯定安撫；善于給學(xué)生點(diǎn)贊;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)；記佳名學(xué)生的姓名，尊重對(duì)方。</p> <p class="ql-block">陳媛媛老師分享的是《追風(fēng)箏的人》。</p><p class="ql-block">陳媛媛老師：</p><p class="ql-block ql-indent-1">喜歡這本書(shū) ， 是因?yàn)闀?shū)本中那些善良的人民如哈桑 , 能一如既往的為朋友付出 ， 是不計(jì)前嫌的付出 ， 還有在艱難的困境中 ， 從不失望從不詛喪 ， 堅(jiān)忍 ， 刻苦耐勞 ， 這么正面的任務(wù)形象在日常生活中已經(jīng)少見(jiàn)了 ， 雖然不適合我們現(xiàn)在的社會(huì)形勢(shì) ， 但是畢竟是奮進(jìn)的 ， 正面的能量 ， 能觸動(dòng)自己 。 從而可以反省自己 ， 珍惜現(xiàn)在幸福的生活 ， 不在有問(wèn)題有困難的時(shí)候發(fā)牢騷 ， 影響自己的心情和生活質(zhì)量 。</p> <p class="ql-block">孔虹虹老師分享的是《牧羊少年的奇幻之旅》。</p><p class="ql-block">孔虹虹老師：</p><p class="ql-block ql-indent-1">在這個(gè)星球上，存在一個(gè)偉大的真理：不論你是誰(shuí)，不論你做什么，當(dāng)你渴望得到某種東西時(shí)，最終一定能夠得到，因?yàn)檫@愿望來(lái)自宇宙的靈魂。那就是你在世間的使命。天命就是你一直期望去做的事情。人一旦步入青年時(shí)期，就知道什么是自己的天命了。在人生的這個(gè)階段，一切都那么明朗，沒(méi)有做不到的事情。人們敢于夢(mèng)想，期待完成他們一生中喜歡做的一切事情。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">趙瑞老師分享的是《讓孩子遠(yuǎn)離傷害》。</p><p class="ql-block">趙瑞老師：</p><p class="ql-block ql-indent-1">這是一本指導(dǎo)用書(shū)，指導(dǎo)父母如何將日常生活當(dāng)中遇到的心理創(chuàng)傷的影響降到最低。通過(guò)練習(xí)兒歌，學(xué)習(xí)到如何在孩子遭遇創(chuàng)傷事件進(jìn)行“情緒急救”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子的成長(zhǎng)中的創(chuàng)傷不可避免，作為父母不可以生硬地剝奪孩子生命掌控的主動(dòng)權(quán)，卻可以幫助孩子體驗(yàn)創(chuàng)傷的經(jīng)歷，從悲傷中走出來(lái)，悲傷是一段長(zhǎng)久的過(guò)程，如果孩子能從小學(xué)會(huì)從輕的悲傷里漸漸走出來(lái)，他們會(huì)意識(shí)到情緒讓自己變得更堅(jiān)強(qiáng)，更快收獲快樂(lè)，心理更有韌性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師讀書(shū)分享活動(dòng)的舉行，展示了教師的讀書(shū)成果，達(dá)到了交流共享、互相促進(jìn)的目的，老師們開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，啟迪了智慧。</p><p class="ql-block ql-indent-1">書(shū)籍啟迪智慧，閱讀點(diǎn)亮人生。這次讀書(shū)分享活動(dòng)為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建了一個(gè)平臺(tái)，使老師更深刻地認(rèn)識(shí)到，只有“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)”，才能不斷以先進(jìn)的理念充實(shí)自我，才能不斷完善自我，提升自我，從而促進(jìn)教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的全面提高。</p> <p class="ql-block">編輯：趙瑞</p><p class="ql-block">初審：董學(xué)梅</p><p class="ql-block">復(fù)審：路遙</p><p class="ql-block">終審：何焱</p>