<p class="ql-block"> 秋意漸濃風微涼，時光恰好正當時。秋之美，不僅美在收獲，更在于沉淀。臨海市教師進修學校為加強教師隊伍建設，加快新教師專業(yè)成長，助力新教師夯實基本功，2023年10月25日，章宏俊校長帶領2023屆小學數(shù)學新教師，在哲商現(xiàn)代實驗小學西校區(qū)舉行了“臨海市小學數(shù)學新教師課堂展示暨雙減背景下‘教-作-評'一體化”教研活動。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 張佳恬老師執(zhí)教的是《10的認識》。張老師通過讓學生充分經歷數(shù)數(shù)、擺數(shù)等操作活動，理解10的基數(shù)含義，再通過填尺子上缺失的數(shù)理解10基數(shù)含義，讓數(shù)感在學生心中生根。張老師在設計練習的時候關注孩子的思維水平，讓學生在有層次、有深度、有特色的練習中，慢慢形成初步的數(shù)感和符號意識，幫助學生更好的掌握相關的數(shù)學知識，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維。</p> <p class="ql-block"> 何雅麗老師執(zhí)教的是《倍的認識》。課堂上何老師利用幾何直觀、數(shù)形結合等方法，引導學生在圈一圈、畫一畫、填一填、說一說的活動中，體驗、感悟標準量與比較量之間的關系，初步建立“倍”的模型思想。何老師能創(chuàng)造機會，讓學生多種感官參與學習，把學生推到主體地位，讓學生獲得豐富感性認識，使抽象知識具體化、形象化。</p> <p class="ql-block"> 課后卓秋月老師針對這兩節(jié)課做了關于《新課標下 概念教學的思考》的評課，卓老師圍繞以下幾方面展開：1、 什么是數(shù)學概念？2.數(shù)學概念有哪些？3.怎樣進行概念教學？4.給新教師的聽評課建議。卓老師還歸納了兩節(jié)課各自的優(yōu)勢和亮點，提出了改進方向和策略，為以后新教師開展同類課堂教學指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 金蕾紅老師執(zhí)教的《圓的認識》以學生的經驗為起點，通過3個不同層次的畫圓活動：1、用圓規(guī)能畫出2個大小不同的園嗎？2、沒有圓規(guī)還能畫圓嗎？3、直尺可以畫園嗎？讓學生在實踐操作中感悟圓的本質特征。層次分明，結合信息技術手段，在思考、討論、匯報中建立知識結構，完善對圓的認知；最后，金老師的練習設計緊密結合生活，讓學生理解圓，感受如何用圓的知識解決生活實際問題。</p> <p class="ql-block"> 翟敏麗老師執(zhí)教的《百分數(shù)的認識》。翟老師圍繞著以下三個問題展開：1、什么百分數(shù)。2、百分數(shù)有什么好處。3、百分數(shù)和分數(shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別。翟老師教學環(huán)節(jié)設計精巧，緊緊圍繞教學目標，引導學生在生活情境中，理解百分數(shù)的意義，幫助學生在對百分數(shù)意義探索的過程中，發(fā)展學生善于觀察、善于思考、善于探索的精神，形成數(shù)據意識和應用意識，體會百分數(shù)的統(tǒng)計意義 。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 課后趙英老師針對這兩節(jié)做了細致的點評。趙老師指出從聚焦核心問題、經歷探究過程、促進深度學習這幾個方面來培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。她指出下午的兩節(jié)課有四點值得大家學習：一是聚焦核心問題（任務）引領思維發(fā)展；二是關注探究方法 把握學科本質；三是滲透數(shù)學思想 核心素養(yǎng)；四是堅持“學生立場”，引發(fā)真實學習。</p> <p class="ql-block"> 最后，章宏俊校長為本次研修活動進行了總結，提出一課三練的方法來提高課堂效率，他鼓勵新教師研究新課標、深耕教學領域、提升教研能力，實現(xiàn)高質量的專業(yè)化發(fā)展。本次研修活動為新教師站穩(wěn)講臺打下了良好的基礎，促進了臨海市小學數(shù)學青年教師的成長。相信老師們能聽有所感，思有所悟，在教學路上腳步不止，成長不止！</p>