<p class="ql-block"> 陳鶴琴先生說(shuō):“大自然，大社會(huì)都是活教材，兒童是在與自然和社會(huì)的直接接觸中，在親身觀察中獲取經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。”10月紅薯成熟了，幼兒與大自然交流互動(dòng)的契機(jī)剛剛好，我們有幸在這黃金的日子里，陪孩子們開(kāi)啟了一場(chǎng)探索紅薯的旅程。</p> <p class="ql-block" style="color: #ed2308; font-size: 20px;">尋找紅薯</p> <p class="ql-block"> 郁郁蔥蔥的地瓜葉子真是茂密，孩子們用小手摸摸葉子，摸摸莖，有的說(shuō)葉子像愛(ài)心，有的說(shuō)葉子像扇子。什么是紅薯呢？番薯生長(zhǎng)在哪里？ </p> <p class="ql-block" style="color: #ed2308; font-size: 20px;">紅薯挖挖樂(lè)</p> <p class="ql-block"> 孩子們飛奔到紅薯地里開(kāi)始忙碌起來(lái)，孩子們不怕苦、不怕累，還真有點(diǎn)“小農(nóng)戶”的架勢(shì)。</p> <p class="ql-block"> 孩子們一邊挖紅薯，一邊喊：“我挖到了，我挖到了，你看，我挖的像個(gè)小葫蘆?！焙⒆觽冇懻撝?lt;/p> <p class="ql-block"> 高遠(yuǎn)的藍(lán)天，淡淡的云，自由的環(huán)境，快樂(lè)的當(dāng)下，沉醉在這自然環(huán)境中的一群孩子，不用引領(lǐng)，不用說(shuō)教，小朋友們爭(zhēng)先恐后，要比一比誰(shuí)挖的紅薯大，誰(shuí)挖出來(lái)的紅薯最多，孩子在用孩子的世界和純真，感受著這份大自然賜予的美好......</p> <p class="ql-block" style="color: #ed2308; font-size: 20px;">紅薯知多少</p> <p class="ql-block"><i style="color:rgb(1, 1, 1);"> 1.紅薯到底是根還是莖？</i></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><i style="color:rgb(1, 1, 1);"> 2.你是怎樣挖出來(lái)的？</i></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><i>3.紅薯有什么營(yíng)養(yǎng)？</i></p> <p class="ql-block">紅薯葉能做成漂亮的項(xiàng)鏈，手鏈，你知道怎么做的嗎？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">葉落知秋，暖風(fēng)輕拂，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">滿懷清香，金蝶飛舞。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">有趣的童心，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">遇上純真的自然，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">就是最美麗的風(fēng)景。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">陽(yáng)光、歡聲笑語(yǔ)……</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">那泥土上的一個(gè)個(gè)腳印是收獲的足跡，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">也是孩子們成長(zhǎng)的足跡……</p>