關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)——實(shí)驗(yàn)二小羊角校區(qū)教學(xué)常態(tài)公開課

雨聲滴嗒

金秋十月，碩果累累。教研的繽紛，幸福了耳朵與思想。一切都是最好的安排，亮了教學(xué)，美了實(shí)驗(yàn)二小羊角校區(qū)。 　　教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，聽課是提升教學(xué)質(zhì)量，提高教師素養(yǎng)的重要方式。為深化教學(xué)改革，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)二小羊角校區(qū)于10月25日—26日，舉行了“常態(tài)化”數(shù)學(xué)課堂展示活動(dòng)。 　　此次活動(dòng)，我校誠摯邀請實(shí)驗(yàn)二小本部主管教學(xué)胡利芳校長，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的郁小玲老師、謝秀老師、付華明老師、吳慧老師和帶課送教的周越老師、張俊老師，為我校數(shù)學(xué)常規(guī)課教學(xué)作了精彩的指導(dǎo)，讓我們收獲頗多。 領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，導(dǎo)師引領(lǐng) 二小本部教學(xué)胡利芳校長，羊角校區(qū)郭花平校長帶頭深入課堂，各年級教研組長，教學(xué)導(dǎo)師，學(xué)科組長和羊角校區(qū)各處室領(lǐng)導(dǎo)，老師們積極參加聽課評課活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)掀起一股相互聽課，相互切磋，相互學(xué)習(xí)的熱潮。 精彩課堂，異彩綻放 課堂上，同學(xué)們精力集中，聽講認(rèn)真，氣氛活躍，且井然有序；老師們精神飽滿，認(rèn)真準(zhǔn)備，既有青年教師的昂揚(yáng)熱情，又有中年教師的沉穩(wěn)睿智，可謂是精彩紛呈，各有千秋。 　　10月25號上午第一節(jié)課是二年級的《乘法的初步認(rèn)識》，由羊角校區(qū)的周恒老師主講，本課的知識點(diǎn)是初步認(rèn)識相同加數(shù)及相同加數(shù)的個(gè)數(shù)，從而引入乘法，以及乘法算式的寫法和讀法，這是理解乘法的意義實(shí)際計(jì)算的基礎(chǔ)。周恒老師始終圍繞本課的知識點(diǎn)展開教學(xué)，語言簡練，目標(biāo)明確，他在教學(xué)中善于引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，以此為切入進(jìn)行有效的教學(xué)。 老師們積極聽課寫筆記非常認(rèn)真。 　　第二節(jié)課是三年級的數(shù)學(xué)《倍的認(rèn)識》，由羊角校區(qū)徐玲玲老師主講，本課的重點(diǎn)是經(jīng)歷“倍”的概念的形成過程，建立“倍”的概念。徐老師始終面帶微笑具有親和力，新課導(dǎo)入很有特色，她通過拍手游戲來鞏固“幾個(gè)幾”的知識，為后面的學(xué)習(xí)“倍”作鋪墊，同時(shí)很快讓學(xué)生進(jìn)入課堂新知學(xué)習(xí)的氛圍中。 由于“倍”的概念比較抽象，在理解的時(shí)候應(yīng)以一定的直觀情境來作支撐，引入“倍”的概念的，她讓學(xué)生通過看一看、擺一擺、圈一圈、說一說等活動(dòng)比較胡蘿卜與紅蘿卜，白蘿卜與胡蘿卜數(shù)量之間的關(guān)系，由舊知識“幾個(gè)幾”轉(zhuǎn)化為新知識“倍”的含義，學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)也因直觀而變得輕松愉快。 你看，學(xué)生擺好了，辣椒（胡蘿卜）與花生（白蘿卜）之間有什么關(guān)系呢？ 　　第三節(jié)課是二年的《乘法的初步認(rèn)識》，由二小本部周越老師主講，周老師教態(tài)自然大方，聲音甜美。“興趣是最好的老師”，周老師用一首學(xué)生非常熟悉的古詩《靜夜思》導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，再通過學(xué)生特別感興趣的游園情景里的坐小火車，小飛機(jī)等讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出問題，列出加數(shù)相同的算式，比較，發(fā)現(xiàn)算式的共同特點(diǎn)，讓學(xué)生在親自動(dòng)手操作寫一寫的過程中體會(huì)有若干個(gè)相同的加數(shù)相加時(shí)還用加法算式特別麻煩，如2+2+2+……+2，連續(xù)20個(gè)2相加時(shí)會(huì)怎么樣呢？從而引出乘法算式及意義，最后鞏固學(xué)習(xí)，拓展練習(xí)。環(huán)環(huán)相扣，層次明顯，由淺到深。 認(rèn)真聽課的學(xué)生與老師們 　　10月26日上午第一節(jié)課是六年級的數(shù)學(xué)《比的基本性質(zhì)》，由羊角校區(qū)陳成老師主講，溫柔好學(xué)的陳老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，注重學(xué)生為主體，教師為教學(xué)的引導(dǎo)者，課堂教學(xué)中都體現(xiàn)了類推的數(shù)學(xué)思想，轉(zhuǎn)化的思想，她在開課前對分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，除法商不變的規(guī)律的復(fù)習(xí)，在教學(xué)中，由最簡分?jǐn)?shù)到最簡整數(shù)比，這些舊知的復(fù)習(xí)到新知的引入與理解，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的類推思想和轉(zhuǎn)化思想，不僅教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，更提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 　　第二節(jié)課是四年級的數(shù)學(xué)《積的變化規(guī)律》，由羊角小學(xué)周賽君老師主講，周老師的課給人的最大感覺是教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰，通俗易懂。這一節(jié)課的教學(xué)過程劃分為四大步驟：探索，發(fā)現(xiàn)，驗(yàn)證，運(yùn)用。前三個(gè)步驟合起來就是建立數(shù)學(xué)模型，第四個(gè)步驟進(jìn)一步解釋和運(yùn)用已建立的數(shù)學(xué)模型。周老師在處理這四個(gè)步驟上很有自己獨(dú)特方法，具體為：探索充分，發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)確，驗(yàn)證的全面，運(yùn)用的廣泛。 　　第三節(jié)課是三年級的數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》，由實(shí)驗(yàn)二小本部張俊老師主講。她機(jī)智的引導(dǎo)都在這節(jié)課發(fā)揮出來，從學(xué)生熟悉的動(dòng)畫片引入新課開始。這節(jié)課目標(biāo)是初步認(rèn)識幾分之一，理解它所表示的含義，掌握幾分之一的讀、寫法，能用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)與交流。張老師很好的把握了教材，為學(xué)生營造探究的情境，并通過自主探索，實(shí)踐操作，合作交流，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識幾分之一的學(xué)習(xí)全過程，感悟分?jǐn)?shù)的含義。主要體現(xiàn)在：注重學(xué)生認(rèn)知體驗(yàn)和探索過程；加強(qiáng)直觀教學(xué)，降低認(rèn)知難度；有層次的練習(xí)設(shè)計(jì)是提高有效課堂的保證。 三年級孩子學(xué)生在認(rèn)真聽課中 孩子們在折一折畫一畫幾分之幾呢！ 　　集思廣益，以評促教 為了及時(shí)總結(jié)課堂教學(xué)的得失，聽課活動(dòng)一結(jié)束，胡校長和郭校長就帶領(lǐng)講課老師聽課老師對老師們的課一一做出評價(jià)，既肯定上課老師的課堂教學(xué)中的閃光處值得學(xué)習(xí)處，也直言不諱地指出課堂教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)的意見，以便老師找到問題癥結(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。如：周越老師《乘法初步認(rèn)識》課前應(yīng)該充分利用數(shù)學(xué)課本有效資源主題圖資源，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，進(jìn)而引出對例題的學(xué)習(xí)。還有老師在講到20個(gè)2連加時(shí)親自寫算式或讓學(xué)生動(dòng)筆操作，從實(shí)踐中感受問題引入新知學(xué)習(xí)會(huì)更好；如徐玲玲老師《倍的認(rèn)識》這一課關(guān)鍵找兩個(gè)數(shù)量中的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量，突破難點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生已有知識基礎(chǔ)，通過多次反復(fù)感知建立倍的概念，注重方法引導(dǎo)，通過解決問題建構(gòu)數(shù)學(xué)模型。等等評課老師提出我們要多向有經(jīng)驗(yàn)老師學(xué)習(xí)，多鉆研教材教法，多思多想多寫課后反思。 　　蘇霍姆林斯基曾說：“世界上沒有才能的人是沒有的，問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟性、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)”。作為一名教師，有責(zé)任引公開課之水來澆灌自己的常態(tài)課之花，用自己的愛心和激情打造學(xué)生喜愛的靈動(dòng)課堂。相信在一次次聽課教研活動(dòng)的推動(dòng)下，我們羊角校區(qū)一定會(huì)成為“常態(tài)課也精彩，精彩課也常態(tài)”的優(yōu)質(zhì)校園。