以研促教??因“教”而美

小孫老師

葦林小學(xué)附屬幼兒園教研紀(jì)實(shí) 　　為全面促進(jìn)教師成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師教學(xué)的基本功，葦林小學(xué)附屬幼兒園開展了教研活動(dòng)。此次教研教師根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，結(jié)合幼兒園五大領(lǐng)域進(jìn)行開展的課程設(shè)計(jì)。 　　活動(dòng)前，教師們根據(jù)幼兒的年齡階段特征，結(jié)合各個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)及幼兒發(fā)展水平，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣、想法新穎、貼近幼兒生活實(shí)際。活動(dòng)中，教師們各展教學(xué)所長(zhǎng)，并結(jié)合自身的教學(xué)風(fēng)格，以多媒體、PPT課件、游戲?yàn)檩d體，用飽滿的熱情、生動(dòng)夸張的肢體語言和積極的態(tài)度參與其中，以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，充分展示了自己扎實(shí)的基本功和良好的專業(yè)素養(yǎng)。 　　趙允霞老師執(zhí)教的特色魔方課。她針對(duì)幼兒想象力與創(chuàng)造力豐富活躍這一特點(diǎn)，在教學(xué)過程中充分訓(xùn)練幼兒觀察力、思維力、記憶力，很好地鍛煉了幼兒動(dòng)腦動(dòng)手的能力。 　　孫小坤老師執(zhí)教的《找規(guī)律》一課，課堂上，孫老師讓學(xué)生經(jīng)歷舉例、觀察、猜想、驗(yàn)證、歸納、總結(jié)的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，感受由具體到抽象、由特殊到一般的探索發(fā)現(xiàn)方法，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 　　唐玉娟老師執(zhí)教的《紅綠燈》活動(dòng)中，通過看一看，說一說，鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)了幼兒要遵守交通規(guī)則，知道不能亂穿馬路，知道了紅燈停，綠燈行，過馬路要走人行橫道，增強(qiáng)了遵守交通規(guī)則的意識(shí)。 　　李月華老師執(zhí)教的《圖形寶寶》一課，通過“看一看”，“摸一摸”，“比一比”，“指一指”，“說一說”，“猜一猜”等問題情境，讓學(xué)生根據(jù)問題有目的地大膽猜想、動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)分享信息、培養(yǎng)樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神。 　　李冬梅老師執(zhí)教的語言《三只蝴蝶》，通過課件分段欣賞的方式讓幼兒熟悉花與蝴蝶之間的對(duì)話，然后利用角色表演形式演繹了整個(gè)故事。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊，有序，做到了動(dòng)靜相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。 　　杜娜老師執(zhí)教的《吹泡泡》一課。這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生興趣，教學(xué)方法新穎有趣，課堂語言充滿濃濃的游戲味、激勵(lì)味，學(xué)生的好奇心和競(jìng)爭(zhēng)欲推動(dòng)著課堂前進(jìn)，收到了很好的教學(xué)效果。 　　馮永波老師執(zhí)教的游戲課《好玩的杯子》，在課堂上老師關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)，設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)孩子們都很喜歡，并能在活動(dòng)過程中發(fā)揮學(xué)生自主意識(shí)和創(chuàng)造才能，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。 　　孫玉芝老師執(zhí)教的《沉浮》一課，讓幼兒通過不同方法實(shí)驗(yàn)探索、嘗試物體沉或浮，使幼兒感知到物體在水中的沉浮現(xiàn)象，發(fā)展了幼兒的探索精神。 　　陳曦老師執(zhí)教的《月亮姑娘做衣裳》一課，通過視覺、觸覺和聽覺等多方面帶給幼兒感知，還引入了各種元素來吸引他們的思維和興趣，從而鼓勵(lì)他們嘗試和創(chuàng)造。讓孩子們學(xué)習(xí)發(fā)展語言能力有了很大提升。 　　劉曉麗老師執(zhí)教的《粉刷匠》通過歌曲的學(xué)習(xí)使幼兒理解和體會(huì)粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快心情，并通過表演培養(yǎng)參與意識(shí)創(chuàng)造意識(shí)。 　　韓巍巍老師執(zhí)教的《6的分成》。她活動(dòng)的設(shè)計(jì)是根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力來設(shè)計(jì)的。大班幼兒已經(jīng)對(duì)于數(shù)的組成有了一定經(jīng)驗(yàn)。幼兒嘗試親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，從而達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。 　　孫立軍老師執(zhí)教的《跳房子》一課?；顒?dòng)中發(fā)展幼兒投準(zhǔn)，單腳跳躍動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。讓幼兒在玩游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。 　　在評(píng)課環(huán)節(jié)，大家暢所欲言，研討氛圍濃厚。老師們紛紛發(fā)表見解，針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中目標(biāo)制定、活動(dòng)設(shè)計(jì)、效果達(dá)成、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提升、促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高。讓教學(xué)有“溫度”，讓教研有“深度”。 　　本次教研活動(dòng)，為教師們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)、展示風(fēng)采的平臺(tái)。教師們相互學(xué)習(xí)，深入交流，提高了課堂教學(xué)的有效性，有效提升了教師們的教育教學(xué)水平。