<p class="ql-block"><b style="color: rgb(25, 25, 25);"> </b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(25, 25, 25);"> “教學(xué)是慢的藝術(shù)，給學(xué)生一粒種子，然后把它交給歲月，我們終將看到萬(wàn)涓成水，幼苗成林。”</b><span style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 18px;"> </span></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 18px;"> ——都勻市第二完全小學(xué)五年級(jí)組語(yǔ)文教師共讀《聽(tīng)竇桂梅老師評(píng)課》</b></p> <p class="ql-block"><b>一、作者簡(jiǎn)介</b></p><p class="ql-block"><b> 竇桂梅，全國(guó)著名特級(jí)教師，全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范，現(xiàn)任清華大學(xué)附屬小學(xué)黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)。竇桂梅老師已出版著作：《聽(tīng)竇桂梅老師評(píng)課》、《和教師一起成長(zhǎng)》、《和學(xué)生一起成長(zhǎng)》等。</b></p> <p class="ql-block"><b>二、書(shū)籍簡(jiǎn)介</b></p><p class="ql-block"><b> 竇老師在這本書(shū)提到:作為一名教學(xué)引領(lǐng)者，必須讓老師相信，課堂生活絕不只是為了生存而必須從事的被動(dòng)工作，而應(yīng)當(dāng)成為未來(lái)儲(chǔ)存幸福基金的事業(yè)。要努力成為讓學(xué)生永遠(yuǎn)記在心中的小學(xué)老師，就必須付諸行動(dòng)，把通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)財(cái)富轉(zhuǎn)化成教學(xué)生產(chǎn)力。只有這樣，你才會(huì)成為學(xué)生愛(ài)戴、敬仰的人，你才會(huì)真正找到一個(gè)教師得以安身立命的根本所在。</b></p> <p class="ql-block"><b>三、內(nèi)容賞析</b></p><p class="ql-block"><b> 1.關(guān)于聽(tīng)課，一定是要聽(tīng)得出門(mén)道；</b></p><p class="ql-block"><b> 2.關(guān)于評(píng)課，要評(píng)出名堂；</b></p><p class="ql-block"><b> 3.寫(xiě)課，寫(xiě)出水平。</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>四、反思與前行</b></p><p class="ql-block"><b> 王老師：當(dāng)我翻開(kāi)《聽(tīng)竇桂梅老師評(píng)課》這本書(shū)時(shí)，就如同打開(kāi)了一扇通往教育的思念之門(mén)。在這本書(shū)中，竇桂梅校長(zhǎng)帶領(lǐng)著我進(jìn)入了一個(gè)充滿(mǎn)教育智慧和思考的世界，她的言辭仿佛是一束閃爍的光芒，照亮了我作為小學(xué)語(yǔ)文教師的道路。這本書(shū)不僅是一本關(guān)于評(píng)課的指南，更是一本探尋教育內(nèi)涵和心靈深處的作品。在我逐字閱讀的過(guò)程中，我不禁被她的智慧所深深吸引，她的言辭如一股清泉，流淌在我的心田，激發(fā)了我對(duì)教育的熱情和思考。</b></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b> 胡老師：竇桂梅老師在書(shū)中告訴我們：“評(píng)課不是批評(píng)，更不是無(wú)謂的贊美，評(píng)課就是要發(fā)現(xiàn)課堂問(wèn)題，而且要告訴他們，問(wèn)題是我們的朋友，評(píng)課的重要目的就是正視問(wèn)題和發(fā)展不足，這，才有助于我們找到前進(jìn)的方向和目標(biāo)?！边@句話深刻地揭示了評(píng)課的真正意義，即幫助教師正視問(wèn)題，找到提高教育質(zhì)量的途徑。</b></p> <p class="ql-block"><b> 徐老師：評(píng)課的目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，竇校長(zhǎng)提到，評(píng)課時(shí)要看教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，看教師是否能駕馭課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)等等。這些標(biāo)準(zhǔn)成為我評(píng)課的有力指導(dǎo)，讓我更具針對(duì)性地提出建議并幫助同事改進(jìn)教學(xué)。</b></p> <p class="ql-block"><b> 金老師：在我的工作中，我將更加系統(tǒng)地運(yùn)用這些方法，提高我的評(píng)課水平，幫助同事和自己不斷進(jìn)步。舉例來(lái)說(shuō)，我在備備一篇課文時(shí)，首先深入閱讀了解課文內(nèi)容，了解它的主題和背景。然后，我分析了學(xué)生的學(xué)情，了解哪些知識(shí)點(diǎn)他們已經(jīng)掌握，哪些是他們需要加強(qiáng)的。基于這些分析，我調(diào)整了教學(xué)策略，確保課堂內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況相匹配。</b></p> <p class="ql-block"><b>五、攜手前行</b></p><p class="ql-block"><b> 真心地感謝竇老師讓我們少走了許多彎路，清晰地剖析出自身的問(wèn)題，更了解到了許多自我提高的途徑。打鐵還需自身硬，在今后的教學(xué)中，我們一定會(huì)聽(tīng)從竇老師的建議，多讀書(shū)多思考，勤總結(jié)，做一名不斷成長(zhǎng)的優(yōu)秀教師。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><b> 都勻市第二完全小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文組</b></p>