<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步提升小學(xué)階段學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)一步貫徹新課標(biāo)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，2023年10月26日片區(qū)小學(xué)科學(xué)同課異構(gòu)活動在德州學(xué)院附屬第一實驗小學(xué)舉行。本次展示的課例是青島版四年級上冊《水蒸發(fā)》一課，分別由啟德小學(xué)的趙磊老師和德院學(xué)院附屬第一實驗小學(xué)的馮之俊老師執(zhí)教。</p> <p class="ql-block"> 一樣的主題、不一樣的精彩。拋開固有思維，拓展新的思路，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，本著相同的教育教學(xué)理念，基于教師豐富的個性和知識結(jié)構(gòu)，從兩位老師的身上，我們感受到不同的教學(xué)風(fēng)格與特色，實現(xiàn)學(xué)校教師的智慧共享。</p> 深耕課堂 共繪精彩 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課由啟德小學(xué)的趙磊老師授課。趙老師以變魔術(shù)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探究興趣。接著，趙老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實驗探究，學(xué)生在動手操作的過程中，體驗蒸發(fā)能使周圍的溫度降低。整個教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。學(xué)生通過動手實驗、觀察、匯報，將本節(jié)課的知識點融會貫通，寓學(xué)于樂。隨后的拓展環(huán)節(jié)，趙老師帶領(lǐng)學(xué)生將知識點回歸到生活當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。把“科學(xué)知識從生活中來，到生活中去”貫穿課堂教學(xué)，緊跟新課標(biāo)的課程理念。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由德院學(xué)院附屬第一實驗小學(xué)的馮之俊老師授課。馮老師讓學(xué)生觀看小水滴的視頻導(dǎo)入新課，讓學(xué)生體會水蒸發(fā)的過程。接著設(shè)計實驗，讓學(xué)生通過聞一聞，看一看，嘗一嘗，明白水蒸氣的特點。隨后，學(xué)生通過小組合作，設(shè)計和探索實驗，在實驗中觀察，思考，得出結(jié)論，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)能力，還增強(qiáng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。馮老師在教學(xué)設(shè)計上由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，真正的將新課標(biāo)落實到課堂中。</p> 研討交流 思維碰撞 <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。聽課結(jié)束后，各位評委老師對兩位老師的精彩課堂發(fā)表了自己的觀點，在肯定授課教師閃光點的同時，及時指出課堂教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)意見，為提高教學(xué)質(zhì)量建言獻(xiàn)策。</p> <p class="ql-block"> 本次的"同課異構(gòu)"活動實質(zhì)上是一個既有執(zhí)教者的現(xiàn)場授課和反思總結(jié),又有評課互動,是一個很好的對話與交流的平臺,是一個很好的開闊視野,啟悟智慧的平臺。相信老師們能抓住契機(jī),使自己的教育教學(xué)科研能力攀上一個新的臺階。</p> <p class="ql-block">圖片：邢中葉 姜勝妹</p><p class="ql-block">編輯：姜勝妹</p><p class="ql-block">審核：宋菲菲</p><p class="ql-block">最終審核：王勝華</p>