<p class="ql-block"> 在伊禾幼兒園的小班角色表演區(qū)，我們以孩子們喜歡的方式，開(kāi)啟他們獨(dú)有的游戲之旅。有表演家，有廚師、有顧客、有公主……有生活，有故事，有游戲……</p><p class="ql-block"> 我們的游戲就是一個(gè)故事?一個(gè)故事，周而復(fù)始，一直向前……</p> <p class="ql-block">第一階段：</p><p class="ql-block">探索戶外角色游戲材料，初現(xiàn)游戲主題</p> 小廚房篇 <p class="ql-block">“這是我找到的鍋”</p><p class="ql-block">“這燒烤架是我的”</p><p class="ql-block">“我才是廚師，你去旁邊等我做飯”……</p><p class="ql-block"> 第一天的游戲看似熱鬧卻比較無(wú)序，孩子們對(duì)戶外“小廚房”興趣很高，但混亂的角色卻影響著他們的游戲進(jìn)程。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;">教師思考</b></p> <p class="ql-block"> 孩子們協(xié)商角色的意識(shí)較弱，游戲時(shí)沒(méi)事先商量好角色，都搶著當(dāng)”廚師“，導(dǎo)致游戲沒(méi)法繼續(xù)下去。因?yàn)闆](méi)有“服務(wù)員”，”顧客“吃完沒(méi)人整理，導(dǎo)致場(chǎng)面亂七八糟。在不影響幼兒興趣和游戲發(fā)展的情況下，通過(guò)游戲后的分享環(huán)節(jié)，讓幼兒自己去觀察游戲中不合適的地方，引發(fā)幼兒思考，把問(wèn)題拋給孩子，愿意相信幼兒，促進(jìn)了他們獨(dú)立思考的能力。</p> <p class="ql-block"> 第二次游戲，孩子們會(huì)加入一些語(yǔ)言，彤彤說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)吃烤串??？快熟啦！”這時(shí)吸引了幾個(gè)小朋友的注意，開(kāi)始往燒烤攤走去，小朋友擠來(lái)擠去的，差點(diǎn)兒把燒烤架推到了！</p> <p class="ql-block">只聽(tīng)見(jiàn)語(yǔ)語(yǔ)說(shuō)：“大家不要擠了，排好隊(duì)！” 命令一發(fā)出，小朋友覺(jué)得想法很不錯(cuò)，跳跳就說(shuō)：“就像我們出去玩老師要讓我們拉衣服一樣，要不然太擠了會(huì)摔倒的，會(huì)受傷的！”</p> <p class="ql-block">昊昊在給“小顧客”穿串呢！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);">教師思考</b></p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)上一次的討論，幼兒學(xué)會(huì)了商量分配角色，用自己的辦法較好地協(xié)商角色，角色間能自然地交往。在游戲中，幼兒還能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能想辦法解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，孩子們能較真實(shí)地表現(xiàn)角色，模仿成人的勞動(dòng)，進(jìn)一步了解游戲規(guī)則，孩子們對(duì)游戲中廚師、服務(wù)員的角色很感興趣,許多孩子也很喜歡扮演顧客去品嘗美食。游戲時(shí)能自覺(jué)排好隊(duì)，常規(guī)很好。</p> 游戲剪影 <p class="ql-block"> 孩子們，戶外游戲還在繼續(xù)，這一段時(shí)間你們有了不同方面的進(jìn)步，因?yàn)槟銈冇邪l(fā)現(xiàn)大自然細(xì)微變化的眼睛，愛(ài)思考的腦袋，以及勇于探究的精神。每一次的發(fā)現(xiàn)都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，愿你們?cè)谟螒虻氖澜缋锷l(fā)出耀眼的光芒！</p>