<h3>德國著名的哲學家雅斯貝爾斯說過：“教師就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！睅熣呷绻?，雖微致遠。優(yōu)秀的教師，不僅是傳道授業(yè)解惑的良師，更是撥開迷霧、照亮心靈成長的領(lǐng)路人。</h3> <h3>播撒光——春風不雨化桃李，弦歌不絕潤新苗<br>只有做一個有教育情懷的人，才能守住清貧，無私奉獻；只有做一個有教育情懷的人才能心靜如水，任勞任怨；只有做一個有教育情懷的人才能靜心教書，潛心育人，一輩子扎根教育，不負韶華。<br>冰心說過:“愛在左，情在右，走在生命之路的兩旁，隨時播種，隨時開花。將這一徑長途點綴得花香彌漫?！边@仿佛就是叢老師育人事業(yè)的詩意寫照。作為高三年級主任，姜凱老師一直秉持著“澆花澆根，育人育心”的教育理念，在講臺上他是學生的傳道授業(yè)解惑的良師，在講臺下他愛生如子化身為學生們口中的“姜爸爸”。他總是將學生放在第一位，一年四季，無論風吹雨打，每天第一個到教室陪伴孩子們的是他，下晚自習后最后一個關(guān)年級走廊的燈的也是他。<br></h3> <h3>他一直堅持正面教育，耐心引導，肯定他們的成績，愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。他不僅教會學生如何學習，更教會學生如何做人，在既教書又育人中引領(lǐng)孩子們臻于至善。讓學生感悟初心、砥礪前行，這是言傳；不求名利、甘于奉獻，這是身教。言傳身教間，立身做人的道理、真善美的追求、遠大堅定的信仰逐漸在學生心中生根發(fā)芽、終身受益。</h3> <h3>向前進——千錘百煉始成鋼，玉汝于成終有時<br>星海橫流，歲月成碑。教育是一條很長很長的路，作為高三年級的教師，我們意氣風發(fā)地出發(fā)。在這條路上，我們也許經(jīng)歷風光無限，也許經(jīng)歷風雨滿肩，這都是師者的常態(tài)。有人說，這是一段一眼看到頭的日子，幾十年如一日，一支粉筆寫了又寫，粉塵飛揚仿佛就是我們這些教師的宿命，隨風飄揚，無枝可依。此生可能沒有什么大富大貴之命，世人皆安慰我們說還好你能桃李滿天下，桃李到底能滿多少畝我們不知道，我們只知道在教育這條路上，最有價值的東西從來都是看不見的，那就是為師者對教育的那股強大的信念。<br>“師者，以德而耕，收獲山河”。就是這樣的信念，支撐我們不斷探索，不斷創(chuàng)新。讓我們的每一天都那么的與眾不同，就像沙灘上的貝殼珍珠，每一次收獲新知的時刻，都在閃閃發(fā)光。教育是一場溫暖的修行，這條路上，有你有我也有他，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。<br></h3> <h3>“施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習”，作為高三年級的教師，在教學中我們切實抓好每一個基本環(huán)節(jié)，深鉆教材，認真?zhèn)湔n，以學生為主體精心設(shè)計每一堂課；激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學習氛圍；師生雙方密切合作、交流互動，合理并創(chuàng)造性地運用教學方法，形成了我們自己獨特的教學風格。</h3> <h3>迎風趕——追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山<br>“只有做一個有教育情懷的人，才能守住清貧，無私奉獻；只有做一個有教育情懷的人才能心靜如水，任勞任怨；只有做一個有教育情懷的人才能靜心教書，潛心育人，一輩子扎根教育，不負韶華。做終身學習的踐行者，做學生道德的引領(lǐng)者，做心懷天下的筑夢者，博學正身，師德振興，職業(yè)正為方德，教書育人始終?！?lt;br>君子曰：“學不可以已”，完善自我，超越自我，做一名有扎實學識的好老師是我們每一位高三老師矢志不渝的追求。<br>師者，如澤如炬，雖微致遠。在未來教育教學的旅途中，我們將一如既往地不斷探索，一路付出，一路歌唱，一路歡笑，一路收獲，一路前行！用愛心澆灌成長，用知識托舉希望，春風化雨，啟智潤心！不忘初心，砥礪前行，抵達最美好的育人境界！<br></h3>