【探究】值日生上崗記——第三保育院大二班課程故事

芳芳

生活即教育，勞動即成長。陳鶴琴先生說過：“凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)當讓他自己做。” 大班的孩子自理能力發(fā)展已經(jīng)達到了一個階段，開始萌發(fā)為他人服務(wù)為集體服務(wù)的意識。在這個階段，適當引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)和掌握必要的生活自理技能，促使他們養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，為他們的成長奠定良好的基礎(chǔ)。 課程起源 　　在一日活動中通過觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們對某些任務(wù)會出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象，針對孩子們的需求，我們就此開展關(guān)于值日生的探究之旅。 值日生知多少 　　對于大班孩子來說，“值日生”是一個既熟悉又陌生的詞語，于是進行了一次關(guān)于值日生的調(diào)查，一起來了解“值日生”的工作內(nèi)容都有些什么。 01我們的調(diào)查表 02值日生的工作內(nèi)容 　　根據(jù)前期的經(jīng)驗積累，孩子們已經(jīng)知道值日生的工作有：擦桌子、掃地、拖地等。但是，其實班級里的值日生工作內(nèi)容可不止這些哦！于是孩子們開始分組討論，并將討論結(jié)果以繪畫的形式記錄下來。 　　一起來看看他們的答案吧！結(jié)果孩子們發(fā)現(xiàn)原來值日生的工作復(fù)雜而繁重，如果全部都要完成，肯定會忙不過來。最后決定在眾多的任務(wù)中投票選出六項任務(wù)作為班級值日生的工作內(nèi)容。經(jīng)過投票，最終選出：掃地、拖地、擦桌子、整理玩具、整理餐具和整理床鋪這六項作為值日生的工作內(nèi)容。 我的值日準備 　　如何快速找到每天負責的值日生呢？值日“名牌”可少不了，于是孩子們針對六項值日生工作內(nèi)容開始制作自己的名牌！ 　　一起來看看入選的值日生名牌吧！ 誰來做值日生呢？ 　　名牌已經(jīng)做好啦，可是誰來當值日生呢？于是小朋友又開始討論: 心齊:我想選自己喜歡的工作。一諾:那大家都想選同一個工作怎么辦？浩宇:我覺得誰搞衛(wèi)生厲害，誰就可以當值日生！ 　　活動進行到這里，孩子們對“誰來當值日生”產(chǎn)生了不同的意見，最終經(jīng)過討論，決定用“競聘會”的方式來競爭自己喜歡的工作。  在開“競聘會”之前，孩子們在家里開始緊張地練習(xí)著…… 值日生競聘會開始啦 01.選擇值日生崗位根據(jù)自己的喜好選擇值日生崗位。 02.競聘值日生崗位 競聘會共有六個值日生崗位，每個崗位有五個名額，孩子們自由選擇喜歡的崗位。拖地的崗位實在是太搶手啦！總共有九位小朋友參加競聘，于是龍老師再次示范拖地的正確方法。 競聘會開始啦！ 參加競聘的小朋友們分別向評委們說出自己的競聘宣言、展示自己的技能，最后評委們進行投票。 　　看！他們都競聘上了自己喜歡的值日生崗位！ 03.選擇值日時間 緊接著孩子們根據(jù)自己競選上的崗位，在值日安排表上。 值日生上崗記 　　值日生正式上崗啦！孩子們每天午餐前或者午餐之后就戴上值日名牌，開始當天的值日生工作。 　　隨著值日生工作的開展，值日生們也遇到了一些問題： 　　老師將問題進行了歸類，提及最多的是以下三個問題：1.值日生忘記值日。2.值日生吃飯?zhí)恕?lt;/p>3.值日生打掃不干凈。 　　于是孩子們開始了頭腦風暴，紛紛列出了自己的解決辦法，并圍繞這些問題展開了的實踐。 問題1：值日生忘記值日。 討論解決方法劉書煜:可以讓小組長提醒組員。瑞瑞:值日生可以每天看一看“值日生表”，這樣就能記住自己哪天值日了。 問題2：值日生吃飯?zhí)恕?lt;/p> 討論解決方法 讓小組長提醒組員吃快一點。值日生自己也要吃快點。 問題3：值日生打掃不干凈。 討論解決方法 小組長可以教他們怎么做?；丶铱梢远嗑毩?xí)。 　　歷經(jīng)了多番實踐，值日生們虛心采納了大家提出的建議，工作終于可以順利進行下去了，一起來看看他們的日常風采吧！ 值日小明星 　　這時，又有孩子提出：我們來一場值日生大比拼吧！說干就干，孩子們動手設(shè)計比賽規(guī)則，檢驗我們的學(xué)習(xí)成果。 　　本次參賽的小選手分成了五組，他們要依次完成掃地、拖地、整理玩具、擦桌子、整理餐具和整理床鋪六個項目，用時最短的小組獲勝。 　　比賽開始啦！小選手們非常迅速、認真地操作起來……"老師，我完成了! "有選手高高地舉起了小手。坐在場下的觀眾們也不甘示弱，紛紛為選手們吶喊助威，整個賽程進行得如火如荼。 　　比賽結(jié)束了，小評委們評選出了用時最短，做得最出色的值日生，老師為他們頒發(fā)了值日小明星獎狀。 家長寄語 　　通過每天的值日工作，孩子逐漸養(yǎng)成了熱愛勞動的習(xí)慣，每天回家主動幫家長做家務(wù)，家長們紛紛為自己的孩子寫下了寄語。 課程反思 　　生活即課程，孩子們在值日生活動中，不僅親身感受了勞動的樂趣、體驗到勞動后的喜悅，也增強了責任心和自我服務(wù)能力。愿每一位孩子都能在活動中收獲喜悅與成長，值日生的活動仍在繼續(xù)，我們也繼續(xù)鼓勵孩子在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題......