<p class="ql-block"> 提筆不知道如何表達自己的想法，先感謝。感謝于科長給了我機會，讓我上課；感謝王鑫主任，張富榮校長給我聽課磨課；感謝我們一小大家庭，感謝公書記，呂校長，感謝興蒙校區(qū)團隊，感謝我們校本部數(shù)學團，感謝我的親朋好友們，謝謝大家對我的鼓勵，我知道自己很多地方做的不好，但是大家都在鼓勵我，讓我好好準備，給我出出主意，給我想辦法，陪著我。是大家的鼓勵，讓我一步一步的走過來，熬過來。</p> <p class="ql-block"> 第一次接到任務(wù)就挺突然的，中午接到通知，下午手頭里還沒有教材（因為我們學校沒有五年級），就是一臉懵我就扒拉電子書，想這節(jié)課該怎么上？學生之前學了什么？哪個地方又是不會的？不管怎么樣，得上，當天晚上出教案，第二天我就去找張校長上了一節(jié)課，上了一節(jié)“四不像”的常態(tài)課，然后張校長幫我捋了思路，思路很清晰。然而愚鈍的我，這次就不是懵的事了，直接就暈了。我錄了音，中午我回到家，就跟泄了氣的氣球，我躺床上，打開錄音，擱耳朵邊我就聽，聽著聽著我自己都聽不下去了??想放棄，又不能，沒辦法，邊聽邊思想斗爭邊在腦子里快速縷出思路，下午再上。</p><p class="ql-block"> 下午再上完我也不懵，我也不暈了，因為反正是啥也不會了??我也不管幾點了，我就打電話找王主任，他站在一個制高點上看我這個狀態(tài)，給我點出來幾個問題和處理辦法。說實話事后我才能領(lǐng)悟了張校長課的設(shè)計，明白了王主任的用心。又折騰一晚，課件到位，簡單到只有一張紙的教案到位，輕松出發(fā)，不是因為志在必得，是因為那種“盡人事聽天命”的感覺，咋辦，沒辦法，平時咋上就咋上。</p> <p class="ql-block"> 準備上課了，當時就是愣頭青一個，是真敢上，整一個狀態(tài)就是放飛自我，但是上了一節(jié)自己想上的課，就是自己的課，毫無壓力，不張不揚不卑不亢，不模仿誰也不改變自己，扎扎實實實實在在的數(shù)學課，常態(tài)到自己的腳步是輕松的，頭腦是清晰的。（在此謝謝三河口小學的孩子們還有數(shù)學老師，感覺我和孩子們的數(shù)學老師很像，課上起來就很順溜）</p><p class="ql-block"> 完成后，于科長組織我們評課呢。一直都是臺下看她，遠遠的遠遠的，這次好了，直接坐對面了??我緊張的像我們班同學那樣坐著，我聽著大家暢所欲言，大家都好厲害，每位領(lǐng)導老師們都好有自己的想法。此刻的我依然是輕松的，我壓根就覺得我是來學習的，輪著給我評課了，于科長給我指出了問題，處理同步練習冊時應(yīng)該先讓孩子們嘗試尋找規(guī)律再去直奔問題，然后于科長也表揚了我，我很開心，雖然她把每個人都表揚了一遍，但是我依然高興的很。還有跟前的幾位領(lǐng)導，他們對我們參賽的老師給予了肯定，尤其是臧主任，她笑起來真漂亮，她總是鼓勵我，還有后來改課的過程中，她都在鼓勵我，讓我做我自己，我都感覺到了，讓我心里暖暖的。我想以后的我也一定要做一個讓人家覺得溫暖的人。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 就這樣，我們返程回家?；貋砗鬀]有什么過多的期待，因為我太“常態(tài)”了，但是還是期待結(jié)果的到來。好在自己的常態(tài)，好在于科長沒有重新“復試”，要不我就早早的原形畢露了，嘿嘿。得知被選中后，完了，我這不知道怎么這好了，得虧于科長斟酌后高抬貴手留下了我最初的課題，我心想事半功倍了。</p> <p class="ql-block"> 事實證明，越覺得有信心的事，越是一塌糊涂：我越改越糊涂，越改越不知道怎么是對的，拆了東墻補西墻，補來補去啥也不是了，課記不下來。就在這樣一萬次想打退堂鼓過程中，改——上——改，依次不斷的重復。每次都只能發(fā)現(xiàn)一些小的問題，因為，我就覺得不行，自己還不知道自己具體哪里不行，就是知道哪里不行了也不會改，掙扎，痛苦??。熬到有一天下午王主任要聽課，中午我自己試課的時候突然發(fā)現(xiàn)我不會用話筒，果不其然，下午上課的時候：手里拿著話筒，紅筆，遙控筆，粉筆，我“倒不過把”來了。王主任，評價我那天像一個老太太。以此我知道自己的問題，第二天一早于科長專門從臨沂來蒙陰聽我課，我改：第二天我在他們之前先去了會議室，會議室空無一人我自己拿著話筒在那里演了一遍。（現(xiàn)在想想都不知道哪來的勇氣）</p><p class="ql-block"> 時間就到了于科長來了，聽課，磨課。我那個時候才悟透了：對于這個題大家直接寫約等于的想法。因為之前我都是教鄉(xiāng)鎮(zhèn)，我能想的就是先保證正確率，一板一眼的來，于科長直接臺上給我做了親自示范??我立馬就懂了，說實話我才知道很多孩子的思維是可以知道計算到個位即可的，突然有一種誤人子弟的感覺。中午還好過，于科長整體點評，就是課例打磨研討，對具體細節(jié)做出了改動。張富榮校長，馬云鵬老師飯也沒吃，陪著我在會場里改課件，下午接著上。中午午飯后，我整個就廢了，我哭的稀里嘩啦的，就那個0.25kg直接就把我整崩潰了，也就是本節(jié)課第一個例題的重難點突破。大家都在給我出出主意，想辦法。而我，就是傻了嗎，就是傻了，聽不懂，根本就是聽不懂，因為要記得東西實在是太多了，大家想的是這點，我還想著怎么把課前后串起來，銜接起來。我就這么熬，終于熬到了下午，于科長從頭到尾縷了一遍，我的狀態(tài)是：好像是懂了，又好像是啥也不會。這一天，除了于科長及教體局領(lǐng)導，還有我們學校的公丕斌書記，呂新玲、秦艷校長全程陪同，我整一個就是amio。。。</p> <p class="ql-block"> 我改，我上，我改，我上。。。（我竟然沒有照片）這次知道自己哪里有問題了：抓不住學生的思維點，不能順勢而為，自己走自己的教案，說白了就是和孩子們不在一條道上，有時候不僅不是一條道還是一條平行線??那這樣的課堂就是無效課堂。我想我就上，讓學生把問題都暴露出來，他們放招我接招，好吧??我太高估我自己了，我依然不會。因為我又要去臨沂講給于科長聽了，我講完了，我一看于科長不高興了，我其實真的好害怕，害怕我崇拜的人生氣。躲不過去的，開始評課，不用想又是一個思維碰撞的過程，又是一個哭的稀里嘩啦的過程。到這里我還得感謝，感謝于科長一對一輔導不收學費那種，這種機會真的是太難得太難得了。感謝那天的那么多領(lǐng)導老師給我出出主意幫我，我還想感謝臧主任，她有事出去了一趟回來的時候說了一句話：我覺得再改就成優(yōu)質(zhì)課了呢，就不是她了呢。這句暖暖的話猶如一縷陽光，我也突然也恍然大悟，我應(yīng)該就是我，我應(yīng)該守住于科長對我說的初心。這次明白透了，一對一的正面輔導，我回到家安排完事情后，接著整理，我晚上十二點多給于科長發(fā)信息，她都是秒回，秒回的那種，我那天沒忍住問了她累不累??時間就來到了還有一天就要開會了。</p> <p class="ql-block"> 這次明白透透了常態(tài)課就拿出常態(tài)課的樣子，探究單一張就是為了上課的方便，其他就是我們平時上課用的材料直接呈現(xiàn)出來。課堂環(huán)節(jié)，于科長也審核通過了，我坐等于科長給我拿主意，于科長看出來我是真不會了??重難點的地方，大家看看吧??我在感覺是如獲珍寶的同時，我在那反思：啊，教案是這么改啊，就連讓學生回答問題的提問方式都不同，在這之前我壓根就覺得有啥問題，哎。不知道該怎么表達我此時的感情，崇拜自責五味雜陳都化作了我必須短時間內(nèi)把于科長的想法快速轉(zhuǎn)化為自己的，領(lǐng)悟透于科長的想法。我就用了最笨的方法，寫，背，演。。。俺對象說，只要你一說普通話我就不說話了。三歲的閨女是我忠實的學生，就這樣教案和課件分別改了十幾稿。所有的這些都在28號早晨畫上了句號。</p> <p class="ql-block">上臺前，于科長怕我緊張，又單獨囑咐了我讓我按照我的想法上就行，這短短的語言就是我最強大的后盾。開始上課，眼里只有學生，只有這節(jié)課，因為上來就是處理難點，當時我也覺得處理的不夠到位，就是“暈”的那種感覺，后來課上完了，于科長點評，就是在豎式處再用紅筆點一點小數(shù)點即可，我恍然大悟。這小小的一步就能突破一個大大的難點，我為什么想不到，而我在平時教學時又疏忽了什么呢？課，上完了我就想去抱抱于科長的??，我蹲在臺上開心的告訴她：于科長，我講完了，她笑了??，我也真的好開心，而我也好久沒有這么開心過了。至此，結(jié)束了這段時間的忙碌。</p> <p class="ql-block"> 回顧這兩周多一點，面對生活：經(jīng)歷了孩子爺爺車禍住院，孩子奶奶發(fā)燒住院，經(jīng)歷了全家4口人發(fā)燒輪流輸液，黎明前的黑暗，當我們面對困難的時候一定要堅持再堅持，熬過去了就是“門”。面對工作，學生：我一定要盡心盡力的研究教學，不為其他，對得住自己“初心”——教書育人，并為之付出努力。對于我的親朋好友們：在我最難的時候是你們陪著我，鼓勵我，就是光一樣引領(lǐng)著我走出困境。良言一句三冬暖，我們都要做一個懂得感恩的溫暖的人。</p> <p class="ql-block">以此，總結(jié)自己的心里路程，激勵自己向下一站出發(fā)??</p>