燈塔引航照亮未來——記“全國小學(xué)校際聯(lián)盟—燈塔·教育聯(lián)盟”啟動儀式暨“湯圓媽媽讀書俱樂部”十周年紀(jì)念活動

陳燕

2023年10月26日，我校楊婕、陳燕老師赴湖南省株洲市參與“燈塔·教育聯(lián)盟”啟動儀式，學(xué)習(xí)感受湯彩霞書記團(tuán)隊打造的鑿石小學(xué)校園文化以及鳳凰縣箭道坪小學(xué)的校園特色文化。 啟動儀式前期，湯書記精益求精，組織與會代表進(jìn)行了多輪彩排。為第二天的正式活動做了充足準(zhǔn)備。 day? 1 26日午8點半，簽到完畢后，代表們隨著學(xué)生的介紹參觀了鑿石小學(xué)，了解校園文化，追溯杜甫與鑿石的淵源。緊接著，回到演播廳，正式活動在孩子們生動的表演中拉開序幕。 株洲市天元區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表重要講話。 燈塔·教育聯(lián)盟各盟校代表上臺詩朗誦，點亮燈塔，參與授牌儀式。 啟動儀式結(jié)束，北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院學(xué)科教師研修中心主任陳文講話。 湯彩霞書記做辦學(xué)經(jīng)驗分享。湯書記先后被認(rèn)定為全國“全民閱讀十佳推廣人”、教育部新時代中小學(xué)名校長趙華工作室核心成員，湖南省新時代基礎(chǔ)教育“卓越校長”培養(yǎng)對象、湖南省首屆“青年精英教師”培養(yǎng)對象，湖南省首批“義務(wù)教育階段教學(xué)名師”培養(yǎng)對象，湖南省首批“學(xué)校文化導(dǎo)師”培養(yǎng)對象，湖南省“最美讀書人”、湖南省十佳科技教育創(chuàng)新校長、株洲市新時代基礎(chǔ)教育小學(xué)“名校長”培養(yǎng)對象，株洲市首批“德育學(xué)科帶頭人”、株洲市首批“校園文化名師工作室”主持人，全國小學(xué)校際聯(lián)盟——“燈塔·聯(lián)盟”發(fā)起人。 湯書記分享的主題叫做《根植實踐探索特色辦學(xué)之路》。通過“追根溯源樹理念”“順藤摸瓜創(chuàng)特色”“乘勢而上立品牌”三個方面的詳細(xì)介紹，我們跟隨湯書記的腳步，歷經(jīng)了百年鑿石的悠長歲月，見證了鑿石辦學(xué)的蓬勃發(fā)展，感受了鑿石文化的源遠(yuǎn)流長。鑿石小學(xué)的校訓(xùn)是“鑿石成玉”，在這樣的辦學(xué)理念下，鑿石小學(xué)打造了一系列的“琢玉”微課程，構(gòu)造了“美玉少年”“美譽(yù)教師”“美育家長”的“美yu”體系。 湯彩霞書記不僅是一名優(yōu)秀的管理者，更是一名具有先進(jìn)教學(xué)理念的語文教師。她創(chuàng)辦的“湯圓媽媽讀書俱樂部”已有十年，在閱讀推廣上有極其豐富的經(jīng)驗。其領(lǐng)導(dǎo)組織開展的“湯圓媽媽漂流讀書包”活動使更多孩子獲得了更為豐富的優(yōu)質(zhì)閱讀資源。她帶領(lǐng)團(tuán)隊將學(xué)校圖書館的書籍進(jìn)行甄別分類，再號召孩子們拿出自己喜歡的書籍進(jìn)行資源共享，在每個“漂流書包”內(nèi)放置5本精心挑選的書籍、一個漂流日記本。每個小讀者都可以將自己的讀書心得寫在日記中，連同“漂流書包”一起漂流，直至與下一個小讀者美麗相遇。 湯書記的分享引人深思，讓我們看到了在校園閱讀推廣上的諸多可能性。接下來的兩節(jié)優(yōu)秀課例展示也圍繞“閱讀”展開教學(xué)。第一節(jié)的閱讀交流指導(dǎo)課由鑿石小學(xué)的龐賀喜老師執(zhí)教，這堂精彩紛呈的指導(dǎo)課以學(xué)生為主體，教師通過步步引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生開口表達(dá)，激發(fā)想象。 第二堂課是由來自寧夏回族自治區(qū)吳忠市利通街第一小學(xué)的金曉梅老師執(zhí)教的《十萬個為什么》導(dǎo)讀課。金老師大膽放手，從趣觀封面、趣游目錄、趣品書味、制定計劃四個方面引導(dǎo)學(xué)生，達(dá)成自主有效閱讀的目標(biāo)。 最后，上午的議程由湖南第一師范學(xué)院研究員黃朝霞教授對兩節(jié)課的深入點評作為結(jié)束。 黃教授圍繞語文核心素養(yǎng)的五個轉(zhuǎn)向，建議一堂課學(xué)生主體活動的占比要達(dá)到40%，也就是一節(jié)課至少有16分鐘的學(xué)生主體活動，85%的知識點能力點達(dá)成后，剩下的15%要讓學(xué)生有自由深入研究的空間。她以她所觀看過的優(yōu)秀課例《記承天寺夜游》為例，強(qiáng)調(diào)一堂課最終的教學(xué)指向應(yīng)為讓學(xué)生通過自學(xué)達(dá)到知識與自我關(guān)聯(lián)，且要真正做到以學(xué)生為主體的課堂。 26日下午，活動邀請了湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育系主任、博士生導(dǎo)師葉波教授以“學(xué)校管理的項目式推進(jìn)”主題做講座。葉教授的講座名為《站在教師的立場，在研究中推進(jìn)教學(xué)管理實踐》，以兩則與“推門聽課”有關(guān)的新聞報道為導(dǎo)入，剖析了廣大教師們對“推門聽課”這一行動的真實想法，從而引出作為學(xué)校管理者應(yīng)如何管理教師、管理學(xué)校等問題。 鑿石小學(xué)參觀花絮 湖南鑿石小學(xué)“湯圓媽媽繪本巴士”。 湖南鑿石小學(xué)各班級閱讀文化長廊。 湖南鑿石小學(xué)“魔咔魔啦美術(shù)廳”學(xué)生繪畫手工作品展。 Day? 2 27日上午8:30，各盟校代表來到了湖南省鳳凰縣箭道坪小學(xué)。由25名學(xué)生組成的苗鼓隊展示國家級項目苗族鼓舞迎賓鼓，表示對嘉賓的熱烈歡迎。 接著，代表們對校園進(jìn)行參觀了解，參與校園非遺社團(tuán)課程活動，親自動手體驗扎染技藝，還參觀了學(xué)校非遺傳承展覽館，詳細(xì)了解苗族鼓舞、蠟染、藍(lán)印、扎染、苗銀、矬花、苗繡等七個非遺項目在小學(xué)校園的傳承推廣情況。 參觀結(jié)束，我們來到了報告廳，參與“燈塔論壇”學(xué)術(shù)交流會。會上先是展播了箭道坪小學(xué)宣傳片，再由該校的田海衛(wèi)校長介紹學(xué)校辦學(xué)情況和特色課程，以及教學(xué)副校長石桓吉匯報“湯圓媽媽書包漂流”閱讀模式推行情況。從兩位校長的介紹中，我們充分了解感受到了箭道坪小學(xué)“4+X”課后服務(wù)課程、“三園”建設(shè)勞動課程、“非遺”傳承藝術(shù)課程、校外研學(xué)綜合課程、“校訓(xùn)引領(lǐng)”德育課程等極具特色的校本課程體系。 緊接著，來自箭道坪小學(xué)的語文大楊老師做了詩詞教學(xué)經(jīng)驗分享，介紹了自己平時如何通過課堂與生活、學(xué)生與家長、常規(guī)教學(xué)和詩詞競賽等各方面相結(jié)合，全面助力學(xué)生積累詩詞的方法。使得在座的老師們受益匪淺。 常規(guī)的課堂我們見過太多，而跨學(xué)科模式的課例卻是首次見到。在箭道坪小學(xué)，兩堂精彩的英語&美術(shù)、美術(shù)&語文課例令我們耳目一新——原來跨學(xué)科教學(xué)如此生動有趣！教師善教，學(xué)生樂學(xué)，寓教于樂，融會貫通。 如此優(yōu)秀的課例展示令北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院學(xué)科教師研修中心的陳文主任頗為贊嘆，并表示將把這兩堂課例面向全國展示，供全國教師們觀摩學(xué)習(xí)。 27日下午，各盟校代表來到箭道坪小學(xué)的研學(xué)基地——鳳凰縣竹山村苗寨進(jìn)行參觀，并聽取基地負(fù)責(zé)人張順心做《如何構(gòu)建民族特色研學(xué)課程》的分享。 箭道坪小學(xué)參觀花絮 箭道坪小學(xué)班級閱讀風(fēng)采展示。 箭道坪小學(xué)課后托管服務(wù)興趣班“非遺”課程展示。 箭道坪小學(xué)民族武術(shù)課間操展示。 本次湖南之行既有收獲，也有反思。我們的語文教學(xué)該如何真正實現(xiàn)人文教育、如何激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主觀能動性，在此次研學(xué)中我們看到了切實的做法。而校園特色文化的打造也處處讓我看到了真正的以生為本、家校共育和文化傳承。他山之石，可以攻玉，優(yōu)秀的范本已然呈現(xiàn)，但該如何借鑒，為我校錦上添花，還值得仔細(xì)考量。 撰稿：楊婕圖片：陳燕