<p class="ql-block">為了進(jìn)一步加強(qiáng)對六年級畢業(yè)班的工作管理和指導(dǎo)，充分調(diào)動畢業(yè)班老師們的工作積極性和主動性，提升教育教學(xué)質(zhì)量，10月30日我校召開六年級畢業(yè)班教師工作會議。師培中心劉文明專家、張建玲專家，校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員，全體數(shù)學(xué)教師，六年級全體教師參加了會議。</p> <p class="ql-block">首先由李春蘭老師帶來六年級數(shù)學(xué)課《比的基本性質(zhì)》</p> <p class="ql-block">數(shù)學(xué)課堂展示后李雪梅校長對我校教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并且對學(xué)校的發(fā)展給予一定的規(guī)劃。</p> <p class="ql-block">專家組劉文明專家對本次課堂進(jìn)行點(diǎn)評以及教學(xué)建議。教學(xué)過程中應(yīng)該將學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)空間還給學(xué)生，學(xué)生在前老師在后。注重核心素養(yǎng)在課堂中的體現(xiàn)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體性作用，讓孩子們經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程。課堂提問要達(dá)到“黃金三問”——what，why，how。教師要注意“不完全的理解勢必導(dǎo)致不完全的教；不完全的教一定導(dǎo)致不完全的學(xué)?！?lt;/p><p class="ql-block">張建玲專家強(qiáng)調(diào)：要把握課堂的節(jié)奏，把握好重難點(diǎn)的著力；課堂過程中由學(xué)生自主推理，體現(xiàn)學(xué)生的主動性發(fā)展性，讓學(xué)生精力學(xué)習(xí)體驗(yàn)學(xué)習(xí)；注重問題的開放性可逆性思考，培養(yǎng)孩子思維方式。</p> <p class="ql-block">兩位專家的點(diǎn)評，讓我們的茅塞頓開，既看到了自己的不足，更懂得了如何處理難點(diǎn)，重點(diǎn)，讓我們探索教學(xué)時又少走了不少彎路。</p><p class="ql-block">接下來劉文明老師就教師如何更好的分析和解讀教材進(jìn)行專題性指導(dǎo)。</p><p class="ql-block">1、教學(xué)目標(biāo)指向核心素養(yǎng)，四基四能；</p><p class="ql-block">2、整體把握教學(xué)結(jié)構(gòu)；</p><p class="ql-block">3、選擇了引發(fā)學(xué)生思考的教學(xué)問題；</p><p class="ql-block">4、加強(qiáng)單元整體和教學(xué)設(shè)計的理解。</p><p class="ql-block">并對如何“把握”進(jìn)行建議：多讀課標(biāo)；全局眼光讀教材；用崇拜的眼光讀教參、用開放的眼光讀例題，用饑餓的眼光讀文獻(xiàn)。</p> <p class="ql-block">在教學(xué)中，我們會碰到很多問題，產(chǎn)生很多疑惑，教學(xué)質(zhì)量的提升有賴于課堂教學(xué)效果的提高。對目前自己教學(xué)情況，我們的老師有不少的困惑和困難，兩位專家也進(jìn)行了更細(xì)致，更細(xì)化的指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">“師指一條路，燭照萬里程，鉆堅才能仰高，篤行才能致遠(yuǎn)?！苯裉?，我們相聚在這里共同研討，共同學(xué)習(xí)，共同提高，相信我們的老師在今天的活動中受益匪成，希望我們的老師們在后面的教學(xué)中，反復(fù)揣摩專家提出的建議，常請教，多學(xué)習(xí)，重實(shí)踐，勤反思，我們相信，有效教學(xué)必將根植于常態(tài)課程，常態(tài)課程之路定會越走越寬，越走越長。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">綿竹市頂新小學(xué)</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2023年10月30日</p><p class="ql-block">圖片：汪小歡</p><p class="ql-block">初審：李雪梅</p><p class="ql-block">終審：劉正興</p>