<p class="ql-block ql-indent-1">“試題是教育的量尺，命題則在制造量尺?！睘榱松钊胙杏懶抡n標(biāo)背景下初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試命題及評(píng)價(jià)，提高我縣初中數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教師考試命題的專(zhuān)業(yè)水平，進(jìn)一步提高新形勢(shì)下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)精準(zhǔn)教學(xué)，減負(fù)高效，特邀金華市初中數(shù)學(xué)教研員傅瑞琦老師來(lái)磐指導(dǎo)。</p> part1 <p class="ql-block ql-indent-1">傅老師以 2022年金華卷第10題為例，提出要以不變應(yīng)萬(wàn)變，不盲目跟從，回歸課標(biāo)的態(tài)度應(yīng)對(duì)新背景下的學(xué)業(yè)考試。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">從第10題出發(fā)，傅老師對(duì)該題的解法進(jìn)行深入探究。從圖形折疊聯(lián)系到圖形的軸對(duì)稱(chēng)，從“等邊、等角、等形”三個(gè)不同角度解決問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)一題多解，拓寬學(xué)生解決問(wèn)題的思路與方法。</p> part2 <p class="ql-block ql-indent-1">傅老師根據(jù)命題實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)要從素養(yǎng)立意反思教學(xué)改進(jìn):一是立足基礎(chǔ)——重視數(shù)學(xué)理解；二是重視應(yīng)用——關(guān)注數(shù)學(xué)素養(yǎng)；三是突出過(guò)程——體現(xiàn)數(shù)學(xué)思考。在命題時(shí)注重教材聯(lián)系、學(xué)科整合，從學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備出發(fā)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行結(jié)構(gòu)性重構(gòu)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，教研員潘福云老師對(duì)本次的命題研訓(xùn)總結(jié):內(nèi)容貼近實(shí)際，開(kāi)拓命題視野，拓寬解題途徑。希望所有教師吸取源頭活水，日積月累，在日常教學(xué)中不斷提升命題能力。</p> <p class="ql-block">圖片:潘靈敏</p><p class="ql-block">編輯:林詩(shī)卉</p><p class="ql-block">審核:張?chǎng)析?lt;/p>