小區(qū)域，大智慧——記濮陽縣第八小學(xué)附屬幼兒園區(qū)域活動及環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動

濮陽縣城東中心幼兒園

為了讓我園的區(qū)域游戲活動開展的更加豐富多彩，更好的地展現(xiàn)各班區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動組織的成效，起到學(xué)習(xí)提升的目的，濮陽縣第八小學(xué)附屬幼兒園于10月25至27日開展了區(qū)域游戲及環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。 為了保證活動的正常進行，園委提前制定了詳細(xì)的活動方案及評分標(biāo)準(zhǔn)。 環(huán)境是重要的教育資源，為進一步豐富環(huán)境的教育內(nèi)涵，有效促進幼兒的發(fā)展，提高幼兒自主學(xué)習(xí)能力，有效發(fā)揮區(qū)域活動的教育作用，提高教師班級特色、區(qū)域設(shè)計展示能力，由施園長帶領(lǐng)各班老師，觀摩班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，傾聽各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)思路與做法。 　　幼兒園里美不勝收的小天地，都是老師們的心血。在創(chuàng)設(shè)過程中，她們精心構(gòu)思，圍繞“一班一特色、一班一品味”，展開自己的奇思妙想，內(nèi)容豐富、形式多樣，在有限的空間里創(chuàng)設(shè)出無限的可能。 美工區(qū) 美工區(qū)是為幼兒提供一個自由欣賞和創(chuàng)作的重要場所。這個區(qū)域內(nèi)幼兒可以操作各種材料，選擇不同的材料與工具和小伙伴共同合作涂鴉、粘貼、撕紙、玩泥等。這既是美工活動，也是一種動作游戲。幼兒在活動的同時，也培養(yǎng)了他們的手眼協(xié)調(diào)的能力，發(fā)展了手部小肌肉的動作。 益智區(qū) 在益智區(qū)，教師根據(jù)幼兒園的年齡特點投放各種有益于幼兒思維能力發(fā)展的操作材料，為幼兒打造科學(xué)、安靜的益智區(qū)，讓幼兒在這一方安靜的角落里專心探索，發(fā)現(xiàn)問題，探索自然界與科學(xué)的秘密，成就想象的無限可能。 表演區(qū) 表演是孩子表達的一種方式，與其他表達方式不同，表演是一種綜合性的表達，表演過程中需要孩子運用多種感官，充分感受表演帶來的快樂。 閱讀區(qū) 閱讀是一切知識的開始，根據(jù)不同階段幼兒年齡特點、立足于本班幼兒的語言發(fā)展情況，老師們創(chuàng)設(shè)了符合本班幼兒發(fā)展的語言區(qū)環(huán)境，讓幼兒在溫馨、有趣的環(huán)境中發(fā)展閱讀、傾聽等能力。 建構(gòu)區(qū) 積木、紙杯、書盒......在建構(gòu)區(qū)里孩子們發(fā)揮想象力，將多種材料結(jié)合運用。一起分工合作，學(xué)會協(xié)商與謙讓，發(fā)動智慧解決問題，嘗試開拓與創(chuàng)新。 區(qū)域活動，是以幼兒自主活動形式為主，以快樂和滿足為目的、以操作、擺弄為途徑的自主性學(xué)習(xí)活動。為讓幼兒自由、快樂、健康地成長，實現(xiàn)“玩中學(xué)、做中學(xué)”。 活動結(jié)束后，施園長帶領(lǐng)老師們對區(qū)域游戲及環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩評比進行了總結(jié)：本次活動不僅在環(huán)境的互動性，空間的延伸性、幼兒的實操性，以及幼兒的適宜性等方面展示了各班老師和孩子們的共同智慧，也讓教師們在創(chuàng)設(shè)和觀摩的過程中互評互學(xué)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。 會說話的環(huán)境、豐富的游戲材料、開放的游戲環(huán)境、有效的觀察記錄是幼兒園開展“真游戲”的質(zhì)量保證。我園將繼續(xù)在實踐中探索、交流中深化，讓區(qū)域環(huán)境的價值真正體現(xiàn)在幼兒的發(fā)展之中！