美境育童心，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——隆廣鎮(zhèn)中心幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩評(píng)比活動(dòng)美篇

蔡

環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園教育最重要的課程資源。重視幼兒成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的環(huán)境，積極開(kāi)發(fā)和利用環(huán)境因素對(duì)幼兒成長(zhǎng)、發(fā)展的巨大潛力是當(dāng)今幼兒教育改革的一大趨勢(shì)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》高度重視幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，“總則”部分的第四條提出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。為了凸顯環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性，2023年10月27日，我園開(kāi)展全園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩評(píng)比活動(dòng)。 ??制作篇?? ??制定評(píng)比方案?? ??研討篇?? 環(huán)境創(chuàng)設(shè)前，廖園長(zhǎng)組織教師們結(jié)合各班幼兒年齡特點(diǎn)，圍繞主題氛圍、教育價(jià)值、適宜性、幼兒主體性、對(duì)話互動(dòng)、材料投放、美感布局、經(jīng)濟(jì)實(shí)用、特色創(chuàng)新等方面進(jìn)行研討。 　　??活動(dòng)前各年級(jí)組環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討活動(dòng) 　　在保教主任鄭老師的組織下，廖園長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師對(duì)我園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行觀摩評(píng)比活動(dòng) ，各班教師帶著欣賞與學(xué)習(xí)的心態(tài)走進(jìn)每個(gè)班級(jí)，對(duì)各班活動(dòng)室主題墻、植物角、區(qū)域環(huán)境、班級(jí)特色、走廊環(huán)境等進(jìn)行了觀摩和評(píng)比。 　　本次評(píng)比采取“參觀講解”方式，由各班老師全面介紹環(huán)境設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)設(shè)思路和方法，突出本班亮點(diǎn)，體現(xiàn)本班特色。 ??閱讀角?? 幼兒園的閱讀區(qū)是幼兒發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的“魅力”、產(chǎn)生閱讀興趣的地方。閱讀區(qū)的發(fā)展性、適宜性對(duì)幼兒閱讀興趣、閱讀能力和閱讀持續(xù)的時(shí)間有很大的影響。隆幼班級(jí)閱讀區(qū)的特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)，會(huì)讓幼兒更加喜歡閱讀，起到愛(ài)上閱讀的效果。 ??自然角?? 自然角是幼兒園班級(jí)環(huán)境的一個(gè)重要組成部分，是幼兒認(rèn)識(shí)自然、了解自然的窗口，是幼兒探索學(xué)習(xí)、體驗(yàn)勞動(dòng)的場(chǎng)所，小小的自然角其實(shí)蘊(yùn)藏著無(wú)限的教育契機(jī)。為了讓孩子們感受生命的活力，激發(fā)孩子探究的興趣，我們?yōu)楹⒆觽兇蛟炝艘黄锶肇S收?qǐng)@。在美麗的自然角里，孩子們是種植活動(dòng)的小主人，這里有精心的創(chuàng)設(shè)、驚喜的發(fā)現(xiàn)、豐收的喜悅、奇妙的探索，小小自然角充滿著生機(jī)與活力。一起來(lái)看看吧。 ??美工區(qū)?? 美工區(qū)是一個(gè)讓幼兒感受美、表現(xiàn)美的小天地，它為幼兒的游戲、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和條件，營(yíng)造寬松、愉快而有要求的氛圍，幼兒自由觀察、欣賞，任意選用不同的工具和材料與同伴友好地合作，有條理地進(jìn)行各種美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的情感與認(rèn)識(shí)，從而發(fā)展幼兒的審美能力。 ??作品墻?? 幼兒作品展示墻是幼兒繪畫藝術(shù)創(chuàng)作后展示，它是幼兒對(duì)美的表達(dá)，每一副靈動(dòng)的畫，都是幼兒稚嫩的語(yǔ)言，是自信與進(jìn)步的表現(xiàn)。 ??材料超市?? 材料超市里有些豐富的材料供幼兒進(jìn)行日常的自主游戲，建構(gòu)材料、益智材料、低結(jié)構(gòu)材料、工具，等等材料，幼兒根據(jù)興趣自主選擇材料，進(jìn)行游戲操作，實(shí)現(xiàn)幼兒自主游戲、合作參與。 　　參觀過(guò)程中廖園長(zhǎng)、針對(duì)各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行了及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，并提出了建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。 ??游戲墻一欄圖?? 自主游戲墻是孩子們游戲的創(chuàng)作與表達(dá)的小天地，他們通過(guò)設(shè)計(jì)繪圖，進(jìn)入游戲，過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，他們一起討論解決辦法，老師在過(guò)程中傾聽(tīng)，幫助他們記錄下整個(gè)過(guò)程，對(duì)他們的圖畫進(jìn)行表征，幫助他們整理思緒，形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。 ??生活操作區(qū)?? 著名教育家陳鶴琴先生提出“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做”。 “一日生活皆教育”，我園一直把培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自理能力作為生活教育最重要的部分，從一日生活中的每個(gè)環(huán)節(jié)著手，培養(yǎng)幼兒自理能力，促進(jìn)孩子身體的協(xié)調(diào)性和靈活性發(fā)展，養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。 　　“娃娃家”是很受幼兒歡迎的一個(gè)角色游戲區(qū)域，尤其是小班幼兒，正處在對(duì)新事物好奇，新鮮感濃烈的時(shí)期，具有強(qiáng)烈的模仿性，開(kāi)始對(duì)各種社會(huì)角色和社會(huì)交往有了初步意識(shí)的萌芽。在角色游戲過(guò)程中，幼兒通過(guò)模仿成人世界的各種互動(dòng)行為，來(lái)進(jìn)行和開(kāi)展游戲。因此，在娃娃家中模擬、體驗(yàn)不同身份，對(duì)他們而言，有著源源不斷的探索樂(lè)趣。 　　我園以卡通，森系、田園、綠色、生態(tài)、陽(yáng)光和諧為主題，突出卡通、森系田園童趣，快樂(lè)健康，自信成長(zhǎng)，以延伸愛(ài)文化，以環(huán)保節(jié)約為創(chuàng)設(shè)理念進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 ??家園欄、教師欄一覽?? 　　在本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)中，各班老師說(shuō)出了班級(jí)創(chuàng)設(shè)的思路及優(yōu)缺點(diǎn)，廖園長(zhǎng)對(duì)此本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了各年級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的呈現(xiàn)成為促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展不可或缺的重要內(nèi)容，各年級(jí)具有特色的主題，能抓住孩子的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)師幼共同參與的精神，追求環(huán)境與幼兒的互動(dòng)效應(yīng)，并指出各班老師創(chuàng)設(shè)的特色和亮點(diǎn)，同時(shí)也指出各班的不足，并針對(duì)細(xì)節(jié)處理、幼兒參與、教育價(jià)值等方面提出了更高要求，希望老師們能再接再厲，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能發(fā)揮“隱性課程”作用的環(huán)境而努力。 　　通過(guò)此次的評(píng)比活動(dòng)，有效促進(jìn)了我園教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的更新，老師們更加堅(jiān)定了“以幼兒為本”的教育理念，為孩子們創(chuàng)設(shè)“會(huì)說(shuō)話”的環(huán)境，力求實(shí)現(xiàn)幼兒與環(huán)境之間的互動(dòng)，于“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，讓我們的孩子們?cè)谶@里能夠播種成長(zhǎng)希望，放飛快樂(lè)夢(mèng)想! 圖片收集:卓躍燕圖文編輯:蔡嬌劍圖文初審：王繪繪陳奎任鄭啟芬圖文終審：廖少柳 陵水黎族自治縣隆廣鎮(zhèn)中心幼兒園 2023 年 10 月 28 日