《橋》 <p class="ql-block"> 2023年10月16日，王仕龍老師在六年級為我們帶來了《橋》的創(chuàng)新課。</p> <p class="ql-block"> 王老師首先帶領同學們來到本單元的導讀部分，提問：你學過哪些小說，同學們爭先恐后的說出來自己愛看的小說。</p> <p class="ql-block"> 在新授部分，王老師首先檢測學生的字詞認讀情況，對于基礎不好的幾位同學，王老師注重幫助他們解決實際困難，讓這節(jié)課學的更輕松。</p> <p class="ql-block"> 學完字詞后，王老師和同學們一起總結這篇文章的起因、經(jīng)過和結果。采用小組合作學習、自主探究的教學模式，讓學生圍繞問題目標導向去讀中感悟、讀中體驗、讀中明理。</p> <p class="ql-block"> 王老師課前準備充分，充分利用了多媒體教學，為學生創(chuàng)造了良好的語言學習情境，激發(fā)了學生的學習熱情，調動了學生的學習積極性。</p> 《獵人海力布》 <p class="ql-block"> 2023年10月31日，吳濱老師在五年級為我們帶來一堂《獵人海里布》的創(chuàng)新課。</p> <p class="ql-block"> 課前，吳老師和同學們一起表演了手勢舞，讓這堂課的氛圍活躍起來。</p> <p class="ql-block"> 接著向同學們提問：我們班誰最會講故事？讓學生們一下子興趣高漲。由此問題引入本節(jié)課的學習，看看誰是最會講故事的同學。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課吳老師設計了不同類型的學習任務：情節(jié)我來說；故事我來演；介紹我來寫。整體規(guī)劃了學習內容，引導學生在完成任務，解決問題的過程中積累復述故事的學習經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block"> 在任務二的學習過程中，運用的評價量表，生生互評、師生互評的方式給學生提出指導意見，借助評價引導學生反思學習過程。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過半節(jié)課的學習，同學們也掌握了海力布變成石頭的緣由，所以在完成學習單任務三時，同學們都一氣呵成，把海力布的故事介紹的十分形象，也達到了本課的教學目標。</p> 總結 <p class="ql-block"> 教育長路漫漫，唯有不斷進取，十月創(chuàng)新課語文教研活動圓滿結束。</p><p class="ql-block"> 每一次邁步都是成長，反思不斷，收獲滿滿，愿我們在自己的崗位上滿懷希望，繼續(xù)砥礪前行。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;">編輯：吳濱</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核：王仕龍</p><p class="ql-block"><br></p>