聚焦幼小銜接視導(dǎo)引領(lǐng)成長----市教科所蒞臨資源縣開展“幼小科學(xué)銜接”專項視導(dǎo)活動

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為進(jìn)一步落實教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)街接的指導(dǎo)意見》，扎實推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效街接，促進(jìn)幼兒健康成長。10月31日上午，桂林市教科所教研員謝紅萍和楊芳老師在縣幼教教研員張艷玲老師的陪同下蒞臨資源縣機(jī)關(guān)幼兒園開展2023秋季學(xué)期“幼小科學(xué)銜接”專項視導(dǎo)工作。本次活動有資源縣學(xué)前教育課程中心組全體成員及機(jī)關(guān)幼兒園、機(jī)關(guān)第二幼兒園和啟航幼兒園部分骨干教師共計60余人參與。 視導(dǎo)引領(lǐng)，銜接有度 　　為保障本次視導(dǎo)活動順利有效的開展，我園精心策劃，細(xì)致安排，致力創(chuàng)設(shè)互動開放、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。 入園簽到 專題匯報，聚焦成長 　　資源縣教研員張艷玲老師以《雙向奔赴待花開，幼小銜接筑未來》為題，圍繞“以高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)，深刻認(rèn)識銜接工作的重要性；以銜接課程為載體，實現(xiàn)幼小街接學(xué)習(xí)方式的貫通；以教科研引領(lǐng)為抓手，真正開展基于問題的研究；以多元化協(xié)同為機(jī)制，確保銜接教育常態(tài)化開展”四個方面，詳細(xì)介紹了我縣幼小銜接工作的實踐與思考。 　　資源縣機(jī)關(guān)幼兒園謝小群副園長以《銜接有度，賦能成長——“家園校”三方攜手促成長》為題做了詳細(xì)匯報，采用家、園、校三方攜手的方式，探索幼小銜接的新途徑。以充分挖掘?qū)W校、幼兒園、家庭資源為前提，形成三方教育合力，從幼兒需要的視角，運(yùn)用有效的園校、家園之間教育實施策略，科學(xué)的開展幼小銜接工作，促進(jìn)幼兒核心素養(yǎng)的發(fā)展，為幼兒終身可持續(xù)發(fā)展奠基。 　　資源縣機(jī)關(guān)二幼鐘波園長以《幼小巧融合，無縫助成長》為題做了精彩匯報，從幼兒園到小學(xué)，作為幼兒邁進(jìn)小學(xué)的第一步，幼小銜接的重要性不可忽視。為認(rèn)真貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，以“促進(jìn)孩子健康、快樂的成長”為研究重點，幫助孩子順利地完成這一階段的過渡。 觀摩活動，共話成長 　　資源縣機(jī)關(guān)幼兒園侯楊婷老師帶來了一節(jié)社會活動——《上小學(xué)，好擔(dān)心》，她根據(jù)大班幼兒的年齡特點精心設(shè)計，通過了解豆豆和莉莉擔(dān)心的事情，知道上小學(xué)即將面臨的變化，從而共同尋找解決問題的辦法。 　　課后，課程中心組成員及觀摩老師積極參與評課與分享，針對教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的靈活性、重難點的突出、師幼互動的有效性等問題進(jìn)行了客觀評價，各抒己見，暢所欲言，真正做到了教者有所得，聽者有所悟，學(xué)者有所學(xué)。 總結(jié)反饋，蓄力前行 　　市教科所楊芳老師對本次活動課做了全面、細(xì)致的點評，也對后續(xù)幼小銜接工作提出了期望:繼續(xù)以兒童為本，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，做實幼小科學(xué)銜接工作。 　　桂林市教科所謝紅萍老師也提出詳細(xì)的建議：熟悉課程資源，把握幼小銜接的要點，通過創(chuàng)建示范園，提升品牌效應(yīng)。 　　“視”為細(xì)致關(guān)懷，“導(dǎo)”為方向引領(lǐng)。一次檢驗，就是一次提升；一次視導(dǎo)，就是一次成長。此次視導(dǎo)活動，為全縣的幼兒骨干老師提供了互相學(xué)習(xí)和交流的平臺，專家們的精準(zhǔn)指導(dǎo)，讓大家受益匪淺，同時也是對全縣幼兒園的鼓勵與鞭策。我園會以“推動幼小科學(xué)銜接，提升保教質(zhì)量，提高教師素養(yǎng)，促進(jìn)均衡發(fā)展”精神為指引，不斷補(bǔ)短板、促發(fā)展，為進(jìn)一步做好幼小科學(xué)銜接、助力孩子起航奠定堅實的基礎(chǔ)。 撰稿：唐遙敏初審：謝小群終審：張浣穎