<p class="ql-block"> 時(shí)光清淺，秋意漸濃，在最美的季節(jié)，共赴一場(chǎng)詩(shī)意的教研，采擷研討的碩果，讓集體智慧的芳華沉香流年。為充分挖掘各校優(yōu)質(zhì)教育資源，加強(qiáng)校際間的聯(lián)動(dòng)教研，進(jìn)一步提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，全面提高我鎮(zhèn)小學(xué)階段教育教學(xué)質(zhì)量，汲水鎮(zhèn)中心校精心組織此次“同課異構(gòu)”活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)由衛(wèi)輝市第六完全小學(xué)承辦，衛(wèi)輝市第三完全小學(xué)協(xié)辦。應(yīng)邀參加活動(dòng)的有新鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)李利華老師，汲水鎮(zhèn)中心校段學(xué)毅校長(zhǎng)，汲水鎮(zhèn)中心校劉潔老師，六完小教導(dǎo)處郭晶主任以及各完小教師代表。</p> <p class="ql-block"> 參加活動(dòng)的兩位執(zhí)教老師分別是衛(wèi)輝市六完小的周珊珊老師和衛(wèi)輝市三完小的薛俊燕老師。所做課題為部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第八單元第一課《王戎不取道旁李》。</p> 同課異構(gòu)展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 首先作課的是六完小的周珊珊老師。周老師先進(jìn)行了說(shuō)課，接著展示了教學(xué)過(guò)程。</p> <p class="ql-block"> 周老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果很好。誦讀是學(xué)習(xí)古詩(shī)文的重要途徑，周老師注重運(yùn)用多種形式的讀讓學(xué)生感悟文本，在讀中感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，達(dá)到熟讀成誦。</p> <p class="ql-block"> “授之以魚(yú)不如授之以漁”，周老師很注重知識(shí)的歸納和遷移，讓學(xué)生回憶并總結(jié)理解文言文的方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的自主學(xué)習(xí)能力起到了很好的作用。用大拇指點(diǎn)贊的形式呈現(xiàn)副板書(shū)，別致新穎，概括性強(qiáng)。</p> <p class="ql-block"> 講故事環(huán)節(jié)的設(shè)置把整節(jié)課推向了高潮。學(xué)生在整體把握全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成了本單元的語(yǔ)文要素要求：能簡(jiǎn)單復(fù)述課文。同時(shí)，周老師有機(jī)地融入了本冊(cè)書(shū)第六單元的語(yǔ)文要素：通過(guò)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言體會(huì)人物形象。通過(guò)表演，故事變得更加生動(dòng)形象立體，學(xué)生對(duì)文本也有了更深入的理解。</p> <p class="ql-block"> 接著作課的是三完小的薛俊燕老師。說(shuō)課完畢后，薛老師呈現(xiàn)了她的教學(xué)設(shè)計(jì)。</p><p class="ql-block"> 薛老師態(tài)度親和自然，落落大方，評(píng)價(jià)語(yǔ)豐富多樣，不浮于表面。她抓住重點(diǎn)字詞引導(dǎo)學(xué)生理解文言文句子的意思，從而整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，課堂井然有序。</p> <p class="ql-block"> 在朗讀環(huán)節(jié)，薛老師注重指導(dǎo)學(xué)生停頓方法的學(xué)習(xí)，配樂(lè)范讀更是給學(xué)生作出了良好的示范，激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣。讀的教學(xué)貫穿始終。</p> <p class="ql-block"> 薛老師也很注重寫(xiě)字的指導(dǎo)。在書(shū)寫(xiě)環(huán)節(jié)，出示寫(xiě)字要求，設(shè)置同桌互相點(diǎn)評(píng)，把寫(xiě)字的教學(xué)落到了實(shí)處，新課標(biāo)第二學(xué)段中對(duì)于寫(xiě)字的要求在學(xué)生心里潛移默化地生根發(fā)芽、落地開(kāi)花。</p> <p class="ql-block"> 兩位老師的課精彩紛呈，雖然設(shè)計(jì)思路、呈現(xiàn)方式有所不同，但又有很多“異曲同工”之處，充分體現(xiàn)了“同課不同構(gòu)，異構(gòu)同歸途”的教學(xué)魅力。</p> 課后反思促成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在工作中要不斷實(shí)踐、不斷反思、不斷學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)。作課結(jié)束后，兩位老師進(jìn)行了課后反思。她們理性地認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，科學(xué)地看待教學(xué)內(nèi)容，感性地回顧課堂中的師生關(guān)系，反思教學(xué)過(guò)程中的遺憾和不足，在反思中提升。</p> 備課磨課精細(xì)琢 <p class="ql-block"> “關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)”。兩所學(xué)校的教研組長(zhǎng)分別匯報(bào)了本節(jié)課的研磨課過(guò)程。</p><p class="ql-block"> 精雕細(xì)琢同備課，教研共享譜新歌。從兩位老師的匯報(bào)中我們深刻感受到教研組老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、精益求精的精神，更感受到了集體智慧的強(qiáng)大力量。</p> 評(píng)課議課博眾長(zhǎng) <p class="ql-block"> 各校教師代表暢所欲言，她們都對(duì)兩位作課老師給予了高度評(píng)價(jià)，同時(shí)也提出了自己意見(jiàn)和建議，共同為打造一堂更好的課各抒己見(jiàn)、群策群力。</p> 名師指路供提升 <p class="ql-block"> 讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路；行萬(wàn)里路不如名師指路。新鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)李利華老師帶來(lái)的點(diǎn)評(píng)和專題講座將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。</p> <p class="ql-block"> 李利華，新鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師，從教26年來(lái)一直擔(dān)任一線語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。河南省骨干教師，河南省模范班主任，河南省普通話測(cè)試員，新鄉(xiāng)市首屆名班主任工作室主持人，新鄉(xiāng)市首屆市長(zhǎng)教育質(zhì)量獎(jiǎng)“名教師質(zhì)量獎(jiǎng)”，新鄉(xiāng)市優(yōu)秀輔導(dǎo)員，所教班級(jí)獲全國(guó)動(dòng)感中隊(duì)，輔導(dǎo)的學(xué)生一百多人次發(fā)表作品。</p> <p class="ql-block"> 李老師先對(duì)兩位老師的課做了精彩的點(diǎn)評(píng)，并就此展開(kāi)講解了教師應(yīng)“如何設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)”這一難點(diǎn)問(wèn)題。李老師指出，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，體現(xiàn)學(xué)生能力的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)是當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)要圍繞和體現(xiàn)的重點(diǎn)，但是核心素養(yǎng)的四個(gè)方面不是割裂的，是相互統(tǒng)一，相輔相成的，不能簡(jiǎn)單的一一羅列呈現(xiàn)。李老師還指出，教學(xué)目的的設(shè)計(jì)要具有可操作性，通過(guò)什么樣的學(xué)習(xí)，利用什么樣的方法和呈現(xiàn)形式，達(dá)成什么樣的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生什么樣的能力，都要有具體地呈現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 接著，李老師又進(jìn)行了習(xí)作教學(xué)的講座。在寫(xiě)作教學(xué)中，李老師注重用動(dòng)作法將事物形象化、生動(dòng)化。例如化無(wú)形為有形的“花香和我撞了個(gè)滿懷”，例如貶義褒用的“花香在我的鼻尖橫沖直撞”等等。優(yōu)美的語(yǔ)言，扎實(shí)的文學(xué)功底，生動(dòng)靈活的教學(xué)設(shè)計(jì)讓聆聽(tīng)講座的老師們?yōu)橹潎@，受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 教與研攜手，學(xué)與思并肩；引得東風(fēng)至，揚(yáng)帆再啟航。相信在教體局和汲水鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，校與校精誠(chéng)協(xié)作、深入交流、相互學(xué)習(xí)，我們一定會(huì)打造出更多新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的魅力課堂。</p> <p class="ql-block">編 輯:閆志超 王 珊</p><p class="ql-block">一 審:郭 晶</p><p class="ql-block">二 審:劉 潔</p><p class="ql-block">三 審:段學(xué)毅</p>