聯(lián)盟學(xué)校齊相聚，聽課評(píng)課促成長——梁家鎮(zhèn)中學(xué)和張莊中學(xué)教育聯(lián)盟教研活動(dòng)順心如意 <p class="ql-block">為有效促進(jìn)校與校之間互學(xué)互助，全面提高課堂教學(xué)效率，不斷提升教師執(zhí)教能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，11月1日上午梁家鎮(zhèn)中學(xué)李校長、楊校長帶領(lǐng)各學(xué)科老師赴聯(lián)盟單位張莊中學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">老師們走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生，在聽課過程中認(rèn)真做好課堂記錄，對(duì)授課教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法及教學(xué)效果等方面進(jìn)行細(xì)致了解和學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">英語課李老師緊抓閱讀課教學(xué)思路，運(yùn)用有關(guān)瀕危動(dòng)物的紀(jì)錄片為視頻導(dǎo)入新課，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生觀看視頻后發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維。李老師的教學(xué)思路清晰、層次分明、節(jié)奏緊湊，學(xué)生緊跟老師，反饋良好，體現(xiàn)了李老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與課堂把控能力；李老師還通過思維導(dǎo)圖的形式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文，從而從整體把握整篇文章的內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的價(jià)值觀得到升華。</p> <p class="ql-block">岳老師執(zhí)教的《整式的加減》復(fù)習(xí)課，先復(fù)習(xí)本章知識(shí)點(diǎn)，然后進(jìn)行專項(xiàng)考點(diǎn)練習(xí)。整堂課條理清晰，邏輯性強(qiáng)。講解透徹，重難點(diǎn)突出，注重學(xué)習(xí)方法的總結(jié)歸納。利用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分討論交流疑難問題，積極探討，實(shí)現(xiàn)了生生互幫，很好的發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的作用。</p> <p class="ql-block">語文姜老師的復(fù)習(xí)課知識(shí)梳理系統(tǒng)化、教細(xì)節(jié)教方法，課堂中講練結(jié)合分析思路。</p> <p class="ql-block">萬老師執(zhí)教的七年級(jí)生物講評(píng)課，講解透徹，重難點(diǎn)突出，注重學(xué)習(xí)方法的總結(jié)歸納。利用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分討論交流疑難問題，實(shí)現(xiàn)了生生互幫，很好的發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的作用。整堂課課堂氣氛活躍中又秩序井然，很好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">劉老師的課，課堂容量大，效率高，師生配合默契。</p> <p class="ql-block">地理課趙老師對(duì)18-19年期中考試試題進(jìn)行講評(píng)，整節(jié)課分五大步驟：1.綜合把握，定向目標(biāo) 2.自查自糾，梳理問題 3.引導(dǎo)點(diǎn)撥，重點(diǎn)突破 4.知識(shí)鞏固，變式訓(xùn)練 5.歸納總結(jié)，生成提高 。講評(píng)過程中，提問頻率高，知識(shí)點(diǎn)講解重點(diǎn)和考點(diǎn)突出，課堂效率很好。</p> <p class="ql-block">張老師的課堂氣氛活躍，小組合作討論效率極高，老師講解調(diào)理清晰，重難點(diǎn)突出。</p> <p class="ql-block">劉老師在試卷講評(píng)課中，用課件將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及內(nèi)容都清楚明白的展示給學(xué)生，并用時(shí)間量化每個(gè)板塊，提高了課堂效率；制作的學(xué)案詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)，重點(diǎn)部分用波浪線給學(xué)生們標(biāo)出，節(jié)省了學(xué)生翻閱課本的時(shí)間，難點(diǎn)重點(diǎn)一目了然；在學(xué)生做題過程中，劉老師會(huì)適時(shí)指導(dǎo)，隨時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)向，講解完出錯(cuò)率較高的習(xí)題后，運(yùn)用小組合作，讓學(xué)生去講，真正的把課堂還給了學(xué)生，鍛煉了學(xué)生的理性思維，整節(jié)課氛圍既有做題的緊迫感，又有學(xué)生交流的輕松感，節(jié)奏感強(qiáng)，課堂效率高。</p> <p class="ql-block">評(píng)課環(huán)節(jié)中，各教學(xué)小組從課標(biāo)的把握、課堂常規(guī)管理的方式方法、課堂教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)、板書設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了研討，老師們互相學(xué)習(xí)后，明確了今后的課堂教學(xué)方向。</p> <p class="ql-block">課堂是教學(xué)的生命線，高校的課堂是學(xué)生成長的重要保障?！奥犝n評(píng)課”活動(dòng)的開展與有效推進(jìn)，是對(duì)教師的鞭策和激勵(lì)，也是學(xué)校一項(xiàng)常態(tài)化教研活動(dòng)，讓教師高度重視課堂教學(xué)，把教學(xué)的思考和研磨變成了行動(dòng)。</p> <p class="ql-block">我校老師會(huì)以這次聽評(píng)課活動(dòng)為契機(jī)，不斷在學(xué)習(xí)中積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注重課堂教學(xué)和小組建設(shè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使我們的業(yè)務(wù)水平得到進(jìn)一步提升！</p> 學(xué)生課堂學(xué)習(xí)教學(xué)課堂教學(xué)小組老師評(píng)課李老師講評(píng)