<p class="ql-block"> 2023年10月27日上午，在天山區(qū)物理教研員張麗老師精心組織安排下，天山區(qū)全體高中物理教師齊聚烏市第11中學(xué)，開展了天山區(qū)物理特色教研活動—高中物理名師展示課。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是天山區(qū)優(yōu)秀青年教師——80中學(xué)李敏老師的一堂課，她講的是《共點(diǎn)力平衡之對稱美》，她應(yīng)用合成和分解的方法解決共點(diǎn)力平衡的問題，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、探索規(guī)律、歸納總結(jié)。最終讓學(xué)生熟練的掌握晾衣架模型，體現(xiàn)了物理的對稱美。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是天山區(qū)骨干教師——80中學(xué)羅虎林老師的一堂課，他講的是《共點(diǎn)力的平衡》。整堂課羅虎林老師帶學(xué)生練習(xí)了幾道經(jīng)典例題，讓學(xué)生感受到了他的幽默風(fēng)趣，對共點(diǎn)力的平衡從陌生到熟悉。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課是天山區(qū)優(yōu)秀青年教師——11中學(xué)潘亞男老師的一堂課，她講的是《共點(diǎn)力的平衡第二課時》。整節(jié)課潘亞男老師用了力傳感器讓學(xué)生能夠直觀的看出共點(diǎn)力平衡的動態(tài)變化，并且教會學(xué)生自己可以畫出共點(diǎn)力平衡的動態(tài)分析圖。</p> <p class="ql-block"> 第四節(jié)課是天山區(qū)學(xué)科帶頭人——11中學(xué)雷曉燕老師的一堂課，她講的是《用整體法和隔離法解連接體的平衡問題》。這堂課對于學(xué)生來說是難點(diǎn)，但雷曉燕老師對例題分析透徹，熟知學(xué)生的薄弱點(diǎn)，突破學(xué)生的困境，讓學(xué)生能夠自己獨(dú)立畫出整體和隔離的受力分析圖。</p> <p class="ql-block"> 最后教研員張麗老師在評課環(huán)節(jié)指出新課標(biāo)理念下的高考不僅要考查學(xué)生是否會用所學(xué)方法解決問題，更要考查學(xué)生能否形成自己的問題解決方案或方法，所以我們的課堂要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考問題，并主動探索解決問題的方法，以興趣為內(nèi)驅(qū)動力推動學(xué)生學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生物理素養(yǎng)的培養(yǎng)。四節(jié)課的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)出，嘗試在解決真實(shí)問題的過程中將教學(xué)從直接的知識傳授走向直面真實(shí)的探究，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)新的知識，形成解決問題的方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的參與者。</p>