<p class="ql-block">烈日炎炎，熱情不減！課題組成員張雷老師于7月25日來到南昌參加了由江西省教育廳主辦北京師大出版社（集團）有限公司承辦的為期兩天的2023年江西省普通高中新課程新教材（高中數學）省級線下培訓活動，本次活動由省教研室數學教研員陳莉紅教授全程主持。</p> <p class="ql-block">本次活動通過線上網絡直播和線下現場參與兩種方式進行集體培訓，旨在推進我省高中數學新課程改革實施力度，提升數學教師學科素養(yǎng)教研能力，為新課標新高考聚力賦能。</p><p class="ql-block">針對活動中的提到的一些新的數學方法和數學思想，老師們發(fā)起了激烈的討論和探究，線上線下掀起了一輪又一輪的學習熱潮。</p> <p class="ql-block">此次活動一共分為三個環(huán)節(jié)：說播課展示及點評；教學案例分析與經驗分享；專家報告與專題講座。</p><p class="ql-block">環(huán)節(jié)一</p><p class="ql-block">第一節(jié)說播課，南大附中熊秋艷老師，課題：《對數函數的圖像與性質》，點評：南昌一中，喻瑞明</p> <p class="ql-block">第二節(jié)說播課，天佑中學潘梓純老師，課題：《走近數學建?！?，點評：省教研室數學教研員，陳莉紅</p> <p class="ql-block">第三節(jié)說播課，九江一中陳子奇老師，課題《隨機現象與樣本空間》，點評：九江一中，張思意</p> <p class="ql-block">環(huán)節(jié)二</p><p class="ql-block">教學案例分析：蓮塘一中秦云光和天佑中學莊月嫻兩位老師，課題：《數學建?；顒娱_展經驗分享與總結》</p> <p class="ql-block">環(huán)節(jié)三</p><p class="ql-block">第一場專家報告是由來自廈門一中的王淼生老師主講，課題為《“三新”背景下“概率統(tǒng)計、函數零點”教學策略分析》。王老師從新課標的教學現狀、章節(jié)發(fā)布、全局視野、局部突破、重點攻堅、考查聚焦、命題趨勢、教學策略等八個方面進行了分析闡述；接下來提出了兩點思考：如何讓命制問題符合新高考評價體系，如何讓教學內容適應新課標的分層要求；建議＂三新＂背景下的高中數學教師在教學過程中要逐步滲透數學思想、優(yōu)化數學思維、提高數學能力、發(fā)展數學智力</p> <p class="ql-block">第二場專家報告是由來自江西科技師大的林子值博士主講，課題為《高中數學建模教學與評價的若干思考》。林博士從數學模型的定義、數學建模過程理論、基于過程理論的數學建模教學、基于過程理論的數學建模評價等方面提出了自己獨特見解。他指出數學建模能力是高中數學極為重要的核心素養(yǎng)之一，在教學研究中要緊扣生活場景巧妙設計問題助力學生打開思維，建模活動中注重培養(yǎng)學生團結協作精神，加強鍛煉學生動手實驗操作能力，對比不同建模結果激發(fā)學生思維發(fā)散能力</p> <p class="ql-block">第三場專家報告是由來自首都師大的王尚志教授主講，課題為《高中數學課程教、學、評一體化》。王尚志教授首先強調了高中教師應該把課程教、學、評一體化作為首要教研方向，同時就如何提升核心素養(yǎng)的角度提出了兩條路徑：在不同的情境中問題解決的過程；學習構建結構化數學課程內容體系的過程。王教授還提出了要拓展數學視野，隨后他闡釋了數學核心素養(yǎng)的內涵，強調教師要從數學課程方面認識數學教學，在實現課程目標的同時落實數學核心素養(yǎng)。最后，王教授還指出單元教學和標準化加入學業(yè)水平質量的評價，也是數學課程教育教、學、評一體化發(fā)展的突破點，對發(fā)展數學學科和推動數學應用極其重要，是發(fā)現和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑，也是推動數學教育改革落實高中課程標準的關鍵環(huán)節(jié)。王尚志教授專業(yè)又精彩的講解引得在場老師一陣又一陣熱烈的掌聲。</p>