<p class="ql-block"> “惟其磨礪，使得玉成”。為了深入推進(jìn)我校教學(xué)教研工作，積極探索課堂教學(xué)的有效模式，進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，精準(zhǔn)教學(xué)、減負(fù)增效，激勵(lì)青年教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)校工作和教學(xué)工作計(jì)劃，我校于十月份開展了“提升教學(xué)水平、打造精品課堂”青年教師磨課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 此次磨課活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)月，先由磨課教師確定課題，再由教研組圍繞本節(jié)課，采取多種形式反復(fù)深入地研究、探討，磨課教師博采眾長(zhǎng)，不斷修改優(yōu)化，打造較高水平的精品課。同時(shí)，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)和骨干教師的作用，以幫帶促，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 宋新悅老師在講授《荷葉·母親》這一課時(shí)，教姿教態(tài)親和大方，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層層遞進(jìn)，通過情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受到了母親對(duì)我們的關(guān)愛和我們對(duì)母親的依賴。</p> <p class="ql-block"> 李尚樺老師的物理課堂思路清晰，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，生生參與，使抽象的知識(shí)更直觀、更形象，教學(xué)效果良好，展現(xiàn)出年輕教師厚實(shí)的學(xué)科素養(yǎng)和良好的教學(xué)基本功。</p> <p class="ql-block"> 鄭敏老師的道法課堂，案例多來源于生活，貼近實(shí)際，能夠更好地幫助孩子理解知識(shí)點(diǎn)。注重對(duì)孩子的引導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)撥，啟而后發(fā)，形式豐富多樣，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，注重對(duì)學(xué)生情感價(jià)值觀的引導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 趙晶老師執(zhí)教的是七年級(jí)上冊(cè)《Moudle3 My school Unit1 There are thirty students in my class》。課堂首先用一首歌曲進(jìn)行導(dǎo)入，帶著孩子們輕松歡快地進(jìn)入課堂，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。趙老師的課堂常規(guī)建立得十分到位，孩子們沉浸在全英的課堂中，學(xué)中玩，玩中學(xué)，自然而然習(xí)得語(yǔ)言。</p> <p class="ql-block"> 袁密老師的數(shù)學(xué)課由單項(xiàng)式概念引入，進(jìn)行循循誘導(dǎo)加強(qiáng)單項(xiàng)式的概念的落實(shí)，再通過學(xué)生合作探究發(fā)現(xiàn)問題引入新課多項(xiàng)式， 由學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)概念完成自學(xué)檢測(cè)，老師引導(dǎo)學(xué)生理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題。</p> <p class="ql-block"> 陳爽老師將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入英語(yǔ)課堂，通過視頻呈現(xiàn)京劇和老舍茶館，讓學(xué)生更加直觀地感受中華文化，真正做到了學(xué)科融合。板書設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，重難點(diǎn)突出，為孩子們建構(gòu)語(yǔ)言體系，讓學(xué)生輸出的語(yǔ)言更豐富，更加有條理。</p> <p class="ql-block"> 齊磊老師由金米木耳產(chǎn)量問題引入新知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，單項(xiàng)式概念的形成設(shè)置由易到難，階梯式呈現(xiàn)，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知，教師點(diǎn)撥學(xué)生加強(qiáng)單項(xiàng)式及其概念的理解和應(yīng)用。</p> <p class="ql-block"> 陶筱老師的英語(yǔ)課通過一首簡(jiǎn)單的chant導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠更好地區(qū)分方位介詞。完成課堂任務(wù)的過程中，注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，課堂激勵(lì)語(yǔ)豐富多彩，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 蘭秀英老師的英語(yǔ)閱讀課構(gòu)思巧妙，注重學(xué)生知識(shí)和能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片預(yù)測(cè)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)各種閱讀技巧，并培養(yǎng)學(xué)生利用上下文猜測(cè)生詞的能力。合理使用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生們理清課文脈絡(luò)，利用寫作框架幫助學(xué)生們搭建寫作平臺(tái)，是一節(jié)成功的的閱讀課。</span></p> <p class="ql-block"> 上課是種精彩、評(píng)課也同樣出彩。評(píng)課的老師對(duì)每位老師的課進(jìn)行了詳細(xì)地點(diǎn)評(píng)，評(píng)課老師觀察細(xì)心、視角獨(dú)特、點(diǎn)評(píng)精辟，既贊賞青年教師們課堂中的閃光點(diǎn)，又指出課堂教學(xué)中的問題，并提出合理的改進(jìn)建議。各磨課老師認(rèn)真聆聽，虛心學(xué)習(xí)，將此次比賽的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行反復(fù)消化，揚(yáng)長(zhǎng)避短，一次又一次地調(diào)整教學(xué)思路，一遍又一遍地修改教學(xué)方案，在課堂上，她們見證成長(zhǎng)的自己。</p> <p class="ql-block"> 一次磨礪，一次成長(zhǎng)；一份耕耘，一份收獲。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。對(duì)青年教師來說，每一次展示課都是一次磨礪，每一次“亮劍”都有一份收獲。冬日競(jìng)賽，催開一樹繁花；逐夢(mèng)課堂，沉醉一路芬芳。相信通過此次活動(dòng)，青年教師們定能繼續(xù)凝神聚力、苦練內(nèi)功、潛心教學(xué)，不斷在追求高品質(zhì)課堂教學(xué)的道路上奮力前行。</p>