<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(25, 25, 25);">今天孩子們在做什么？</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(25, 25, 25);">明天孩子們想做什么？</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(25, 25, 25);">未來孩子們將得到什么發(fā)展……</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">環(huán)境創(chuàng)設是課程內(nèi)容的外顯和環(huán)境物化的重要指標；《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“環(huán)境是重要教育資源，應通過環(huán)境創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒發(fā)展?！蓖ㄟ^班級學習環(huán)境創(chuàng)設我們能看到孩子的成長，以兒童視角的環(huán)境創(chuàng)設成為教育教學的重要組成部分，讓幼兒真正在與環(huán)境互動中成長，讓環(huán)境與幼兒對話、與教師對話，發(fā)揮環(huán)境育人的作用，助推幼兒的成長。我園決定于2023年11月1日開展班級學習環(huán)境創(chuàng)設評比活動，旨在通過活動為教師們提供機會和平臺，通過互相參觀學習，加強交流，尋找差距，從而提高自己對環(huán)境創(chuàng)設的能力。</p><p class="ql-block"><br></p> 班級環(huán)境 萌芽 小一班 <p class="ql-block ql-indent-1">小一班從幼兒的實際發(fā)展情況預設課程“我的生活我做主”，環(huán)境建設就在課程進行過程中一點一點呈現(xiàn)出來，如：“棒棒的我”主題墻，在此基礎上生成“努力的我”。同時利用家長園地與家長緊密配合如：“家長關注”中呈現(xiàn)調查表，“溫馨提示”中呈現(xiàn)與家長的互動上周總結、本周活動重點、本班課程等等。區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設又根據(jù)小班幼兒年齡的特點投放區(qū)角材料如：“遇見秋收的美好”讓幼兒通過多感官感知秋天，“自我服務臺”培養(yǎng)幼兒的自理自立意識，“圖書角”分了閱讀區(qū)，講述區(qū)，視聽區(qū)，讓幼兒在此環(huán)境中體驗看書、講書、聽書。嘗試做到了，讓每一面墻壁會說話，讓每一個角落能育人，讓幼兒的探究學習有痕跡，讓無聲的環(huán)境變成有聲的教育。</p><p class="ql-block"><br></p> 小二班 <p class="ql-block ql-indent-1">小二班是一種簡約風格，主要是利用紙板和廢舊物品作為制作材料，是對廢舊物品的再利用，滲透了環(huán)保教育。同時根據(jù)孩子年齡的特點和發(fā)展需求，班本課程確定為“勞動最光榮”，課程主要圍繞衣服褲子聽我話、我是值日生和我最棒三個板塊來開展，每一個活動都會與家長形成互動，達到家園共育作用，共同陪伴孩子成長！</p><p class="ql-block"><br></p> 小三班 <p class="ql-block ql-indent-1">小三班圍繞“彝族特色”，教師和孩子們一起打造了班級育人環(huán)境，把本地方民族文化更好地融入到幼兒教育中，在主題墻上增加了幼兒喜愛的彝族裝飾品、彝族娃娃、火把、彝族服飾、彝族樂器等不同的圖案，為墻面賦予靈動感，使幼兒能夠感受到民族文化的魅力！</p><p class="ql-block"><br></p> 小四班 <p class="ql-block ql-indent-1">小四班班級的整體風格為簡約原木風，主要以原木色和綠色為主體進行創(chuàng)設。班級門口處制作了小小值日生以及班級公約和取卡區(qū)。班本課程為“吃得香，長得棒”，培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣。</p><p class="ql-block"><br></p> 小五班 <p class="ql-block ql-indent-1">小五班選擇青花風為本班整體風格，以藍色作為教室的主色調，再用鮮花進行點綴，創(chuàng)設溫馨舒適的學習環(huán)境。主題墻設置在墻面上方，教室下方的墻考慮到幼兒的身高特點，用來制作幼兒作品展示墻和可以讓幼兒自行粘貼的益智游戲。</p><p class="ql-block"><br></p> 小六班 <p class="ql-block ql-indent-1">小六班的環(huán)境創(chuàng)設整體色調以原木色為主，為孩子營造“家”的溫馨與舒適感。結合孩子的年齡特點，設置了“樂樂家”、“智智家”、“筑筑家”、“巧巧家”、“書書家”五個區(qū)，做到“材料自主、區(qū)域開放”，旨在為孩子創(chuàng)設溫馨舒適的環(huán)境，讓孩子在這樣的環(huán)境中逐步適應幼兒園生活，促進孩子的語言表達、生活自理、同伴交往等多方面能力的發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p> 小七班 <p class="ql-block ql-indent-1">小七班以大海天空為主題，為孩子打造一種安靜、平和的環(huán)境，培養(yǎng)孩子輕聲說話，輕聲走路，輕輕做事。大海和天空都是寬廣的，希望我們的孩子也能做一個包容他人，理解他人的孩子。區(qū)角活動在保證動靜結合的基礎上，兼顧孩子的游戲需求，保留孩子的游戲作品，讓孩子能相互學習，提升游戲經(jīng)驗。</p><p class="ql-block"><br></p> 小八班 <p class="ql-block ql-indent-1">小八班以幼兒的需要為需要，以幼兒的興致為興致，充分發(fā)揮幼兒的積極主動性，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設的參與者和創(chuàng)造者。</p><p class="ql-block"><br></p> 小九班 <p class="ql-block ql-indent-1">小九班追隨孩子的興趣，開發(fā)班本課程，注重環(huán)保簡約，適當留白，給予孩子創(chuàng)造想象的空間，發(fā)揮環(huán)創(chuàng)的隱形教育作用。</p><p class="ql-block"><br></p> 小十班 <p class="ql-block ql-indent-1">小十班從主題環(huán)境、 區(qū)角環(huán)境、以及家長園地三個方面來創(chuàng)設班級環(huán)境, 從孩子的角度來考慮，盡可能的提供各種操作性、探索性的環(huán)境來滿足幼兒不同的需要。環(huán)境的創(chuàng)設以營造寬松，溫馨的氛圍為主。同時追隨幼兒的發(fā)展和孩子們的興趣，設定了“我的小手真能干”的主題教育，圍繞了這一主題展開活動和環(huán)境創(chuàng)設。</p><p class="ql-block"><br></p> 小十一班 <p class="ql-block ql-indent-1">小十一班在環(huán)境創(chuàng)設色調上采用了莫蘭迪色綠，綠色代表了希望和健康，老師希望小朋友能健康茁壯的成長。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，分別設置了：建構區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、 娃娃家5個區(qū)域，讓孩子們在玩中學，在游戲中收獲快樂和成長，為他們的成長提供良好的發(fā)展空間。</p><p class="ql-block"><br></p> 成長 中一班 <p class="ql-block ql-indent-1">中一班整體以原木色為主調，充滿活力與溫馨，班本是“盒趣無窮”，環(huán)創(chuàng)中采用了各式各樣的盒子來變廢為寶，比如美工區(qū)、圖書角、娃娃餐吧、建構區(qū)等都讓孩子們利用各類盒子進行操作，同時，在環(huán)境創(chuàng)設過程中我們一直保持師幼共同參與，共同討論主題，共同設計與布局，讓孩子們都能參與到環(huán)境創(chuàng)設中來，成為環(huán)境的主人。</p><p class="ql-block"><br></p> 中二班 <p class="ql-block ql-indent-1">中二班教室是民族風，教室布滿民族元素，民族刺繡，小朋友的桌子上也鋪上了具有刺繡的白色桌布，白色溫馨，每一張桌上也放了小花，紙盒，便于小朋友取用，這樣的設計讓教室溫馨，就像在家里一樣，增強小朋友們的班級歸屬感。</p><p class="ql-block"><br></p> 中三班 <p class="ql-block ql-indent-1">中三班主題環(huán)創(chuàng)風格為地域風格，以竹子為題材，主要采用了兩個色調，一個是竹子外面的綠色，一個是竹子內(nèi)部的原木色。主題墻一共有五個板塊，第一個是“識竹”，第二個板塊是“賞竹”；第三個板塊是“玩竹”；第四個板塊是“竹藝”；第五個板塊是我們的“名族大團結”。</p><p class="ql-block"><br></p> 中四班 <p class="ql-block ql-indent-1">筷子是餐桌上的必需品，它的加入讓中四班即興奮又緊張，但孩子們對筷子的了解知之甚少，經(jīng)常有各種問題及新的發(fā)現(xiàn)，以此為契機，我班以“筷子”為主題，開啟了一系列奇妙的“筷樂”旅程。</p><p class="ql-block"><br></p> 中五班 <p class="ql-block ql-indent-1">中五班<span style="font-size: 18px;">環(huán)創(chuàng)的主色調是原木色，以紙板、麻線、麻片為材料，班級主題是</span>四大發(fā)明之造紙，圍繞主題內(nèi)容創(chuàng)設特色區(qū)域—“造紙閣”，孩子在區(qū)域中體驗造紙的過程，并探究紙的特性，懂得愛惜用紙、節(jié)約用紙的道理，在活動中了解紙是中國人最早發(fā)明的，激發(fā)幼兒的民族自豪感。</p><p class="ql-block"><br></p> 中六班 <p class="ql-block ql-indent-1">中六班班結合幼兒興趣、年齡特點和發(fā)展方向選擇以“成長列車”為主題，黃綠色為主色調，以卷紙芯為主材進行環(huán)境創(chuàng)設。旨在各民族小朋友相親相愛坐上列車來到峨山站，走過峨山的三鄉(xiāng)五鎮(zhèn)，賞景品美食，促進幼兒對家鄉(xiāng)民風民俗的了解，萌發(fā)從小熱愛家鄉(xiāng)的情感。“成長列車”主題下還承載著另一個意義：孩子們的點滴進步慢慢積累，匯聚成節(jié)節(jié)廂，組合成列車前行，最終駛入成功的站臺。</p><p class="ql-block"><br></p> 中七班 <p class="ql-block ql-indent-1">中七班主色調是藍色和原木色，在配以百分之五的亮色調來加以點綴，給人一種清新、溫馨的感覺。班本課程故事：“食光相伴”、“遇見青花”、“我長大了”、外面還有“遇見春天”、“桃花朵朵”、“多彩的秋天”等，這些故事都是由幼兒的興趣點引發(fā)，或者結合幼兒生活中的大事來開展的。一個故事，一串腳印，是幼兒成長的足跡，記錄了幼兒成長的點點滴滴……</p><p class="ql-block"><br></p> 中八班 <p class="ql-block ql-indent-1">中八班的班本文是“綠水青山就是金山銀山”。從中幼兒知道了要保護環(huán)境、保護大森林、保護小動物、保護大自然。整個環(huán)創(chuàng)以幼兒為主體，幼兒協(xié)商、合作、分工做事,呈現(xiàn)出了漂亮的幼兒自制環(huán)創(chuàng)作品，提高了幼兒的參與度。</p><p class="ql-block"><br></p> 中九班 <p class="ql-block ql-indent-1">中九班的班本文化是大熊貓，從我認識的大熊貓，大熊貓的生長過程、我認識的明星熊貓、熊貓為什么是國寶、我會保護大熊貓幾個方面來開展，班級區(qū)角也是用大熊貓的名字區(qū)的，有丫丫小醫(yī)院，團團生活區(qū)等。環(huán)境創(chuàng)設同時融入了大熊貓元素和竹子元素，采用了原木色和綠色為主色調，色調搭配清洗自然，為孩子營造了一個舒適幽靜的自然環(huán)境。</p><p class="ql-block"><br></p> 夢想 大一班 <p class="ql-block ql-indent-1">大一班整體的環(huán)創(chuàng)風格是原木風，主要裝飾材料為廢舊報紙、牛皮紙和麻繩，充分體現(xiàn)了環(huán)境的教育功能和價值。班級區(qū)域的布局合理又富有個性，充分滿足幼兒活動和游戲需求。班級亮點是美工坊，特色是針線坊和三小碗，無不凸顯大一班孩子的動手與創(chuàng)造能力。主題墻展示脈絡清晰，看得見幼兒的學習和探究過程。</p><p class="ql-block"><br></p> 大二班 <p class="ql-block ql-indent-1">大二班以原木系為色調，<span style="font-size: 18px;">跟隨園本課程制定主題活動，</span>堅持以幼兒為本，讓他們參與到班級環(huán)境創(chuàng)設中，<span style="font-size: 18px;">投入自己的作品，</span>按照他們自己的喜好進行裝扮，在作品中記錄成長的軌跡！</p><p class="ql-block"><br></p> 大三班 <p class="ql-block ql-indent-1">大三班環(huán)創(chuàng)主要利用廢舊材料作為主題墻底板，教室外主題墻展示“我的幼兒園”，主要體現(xiàn)了幼兒園的環(huán)境、幼兒學的本領、幼兒園的有趣、幼兒園的朋友。教室內(nèi)的布置也結合本班的班本課程“閃閃發(fā)光的朋友”為大主題展開，幼兒好朋友的調查表、好朋友的畫像、和好朋友做的好玩的事、想和好朋友完成的計劃來開展、教室內(nèi)的各個區(qū)域物品擺放也都是按照幼兒畫的好朋友對應擺放。</p><p class="ql-block"><br></p> 大四班 <p class="ql-block ql-indent-1">大四班整體以深藍色為主色，以幼兒感興趣的“植物的葉子”為班本文化。墻面上展示了小朋友收集的各種植物的葉子，以及孩子們對葉子的觀察、探索和實踐成果，主題墻以“成長你我他”“一葉知秋”展示了孩子們在主題活動中的探索與成長，讓孩子們更加關注自然界中的細節(jié)，培養(yǎng)了他們的觀察力和探索精神。</p><p class="ql-block"><br></p> 大五班 <p class="ql-block ql-indent-1">大五班讓孩子們體驗做哥哥姐姐的自豪，感受成長的快樂，開展了“我是哥哥姐姐了”課程活動。結合課程內(nèi)容，孩子和老師一起<span style="font-size: 18px;">利用廢紙板、紙筒、樹枝、樹葉來</span>裝扮活動室，在裝扮的過程中充分體驗到自己長大了，變得越來越能干。</p><p class="ql-block"><br></p> 大六班 <p class="ql-block ql-indent-1">大六班的主題是茶文化，以綠色和棕色為主色調，其中夾雜了一些咖色，使得顏色之間較為協(xié)調。在區(qū)域分布方面也做到了動靜分離的基本要求，在區(qū)域中投放了一些自制材料和成品材料，同時幼兒也做好了一一對應的圖標，通過匹配分類的方式，自己來尋找物品正確的位置。</p><p class="ql-block"><br></p> 大七班 <p class="ql-block ql-indent-1">大七班的環(huán)創(chuàng)貼近幼兒生活，緊扣教學主題，幼兒充分參與其中，體現(xiàn)幼兒學習的深度。整個環(huán)境呈現(xiàn)玩中上墻，學中問墻，思中評墻。</p><p class="ql-block"><br></p> 大八班 <p class="ql-block ql-indent-1">大八班環(huán)創(chuàng)以藍色海洋為主線進行，活動室分為兩部分，上半部分1.2米以上以展示欣賞為主，展示材料以孩子的作品為主以及需要通過環(huán)境潛移默化、自然習得的知識；下半部分1.2米以下以促進幼兒的德智體美勞全面發(fā)展為主進行環(huán)境創(chuàng)設，展示孩子的作品和孩子們一日活動的計劃、相關材料以及發(fā)現(xiàn)成果，根據(jù)本班孩子的發(fā)展情況和發(fā)展目標進行材料的投放。</p><p class="ql-block"><br></p> 大九班 <p class="ql-block ql-indent-1">大九班整體環(huán)創(chuàng)是原木風格，活動室設計了7個區(qū)角，分別是體育區(qū)、建構區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、科學區(qū)、語言區(qū)、中醫(yī)館。中醫(yī)館是班級的特色區(qū)，孩子可以到班管理的中草藥地里采摘中藥，并在中醫(yī)館里制作藥包！孩子們樂在其中！</p><p class="ql-block"><br></p> 觀摩學習 <p class="ql-block ql-indent-1">通過聆聽、觀看、領悟，老師們認真學習他人環(huán)境創(chuàng)設的經(jīng)驗和辦法。每到一處，大家仔細觀察每個創(chuàng)設細節(jié)，細心體會每個細節(jié)所蘊含的創(chuàng)意和智慧，仔細揣摩各班的亮點和創(chuàng)新之處。老師們深刻領悟到環(huán)境作為一項重要的教育資源，它時刻影響著幼兒的身心發(fā)展、社會化發(fā)展以及個性發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p> 教研反思 <p class="ql-block ql-indent-1">全園29個教學班，老師們分三組對班級室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設區(qū)域（主題墻、區(qū)域游戲環(huán)境、活動室空間布局、家園聯(lián)系欄）進行了觀摩學習，并進行了研討和思考。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(25, 25, 25);">研討：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">1.環(huán)境與孩子們“對話”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.環(huán)境給孩子帶來的教育價值。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.如何利用環(huán)境優(yōu)化班級管理。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.環(huán)創(chuàng)與課程、教學、幼兒以及家長之間的多元互動。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(25, 25, 25);">思考：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">同年齡段橫向找差距，跨年齡段縱向尋典范，結合幼兒“核心經(jīng)驗”和年齡特點，從環(huán)境主題的由來、幼兒興趣的支點、教育價值的挖掘以及環(huán)創(chuàng)的互動性、教育性、實用性以及生動性等方面作為創(chuàng)作的方向。同時，借鑒他人的智慧，在后期優(yōu)化班級環(huán)境中，注重師幼共創(chuàng)，以幼兒為主體，把環(huán)創(chuàng)的權利教給孩子。讓教育留痕，讓孩子的成長看得見。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(25, 25, 25);">一點一滴皆用心，一角一落皆巧思；</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(25, 25, 25);">一步一處皆探索，一墻一景皆教育。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">本次環(huán)境創(chuàng)設評比活動，不僅豐富了幼兒的教育資源，展現(xiàn)了教師精湛的技能，樹立了“以幼兒為本”的理念，也給幼兒創(chuàng)設了充分表達和表現(xiàn)的機會，力求實現(xiàn)幼兒與環(huán)境之間的互動，促進了幼兒各方面的發(fā)展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的健康領域中指出“創(chuàng)設溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒感受到親情與關愛，形成積極的情緒情感?！痹谶@場環(huán)創(chuàng)之旅中，老師圍繞指南目標要求，充分展現(xiàn)了各自的智慧，讓教育以潤物細無聲的姿態(tài)浸潤了孩子多彩的童心，也促進了教師之間的相互學習，豐富了環(huán)創(chuàng)有益經(jīng)驗的積累，為今后更好地創(chuàng)設支持兒童學習的環(huán)境奠定堅實的基礎。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">圖文：各年級組教師</p><p class="ql-block">排版：錢飛蓉</p><p class="ql-block">初審：陳俊梅</p><p class="ql-block">復審：蔡晶晶</p><p class="ql-block">終審：柏順榮</p>