<p class="ql-block"> 云天收夏色，木葉動秋聲。為貫徹落實“2023年全省民族地區(qū)三科教師研訓一體化項目”要求，學習并深入理解2022年4月21日教育部正式頒布新修訂的《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，推進中學語文學科新課標的落實與國家統(tǒng)編教材的使用，在青海省教育廳的統(tǒng)籌指導下，由中國教師研修網(wǎng)承辦的2023年秋季全省民族地區(qū)送教活動即海晏縣語文坊內送教活動于11月6日在海晏縣祁連山中學進行。</p> <p class="ql-block"> 早晨二、三節(jié)課分別進行了海英及吳桂蓮老師的示范課。</p><p class="ql-block"> 海英老師執(zhí)教的《記承天寺夜游》，準備充分、設計合理、目標明確、思路清晰，整節(jié)課以多媒體為牽引，與教學內容高度觸合，教學方法靈活。發(fā)揮教師精準且富感染力的語言引領作用，引導學生進行自主、合作、探究學習，讓學生在語言的實踐中感受語言文字獨特的價值，獲得較為豐富的審美經(jīng)驗。 注重文章在提升人的精神，陶冶人的情感方面的作用，讓學生感悟反思，培養(yǎng)學生積極樂觀的人生態(tài)度。</p> <p class="ql-block"> 吳桂蓮老師執(zhí)教的《愚公移山》，親和力的語言、合理的設計、嚴謹?shù)乃悸?、緊湊的環(huán)節(jié)，讓師生的眼光無時不刻聚焦于課堂。文、言并重，語文味濃厚，教讀扎實有效。整節(jié)課由淺入深，由易到難，符合學生獲得知識的規(guī)律。</p> <p class="ql-block"> 下午，全體參訓教師到黨員活動室開展評課議課及專題講座活動。首先，由兩位授課老師將自己的設計思路、課后反思與聽課老師進行了交流。其次，各聽課老師對兩位老師的課談了自己的認識。隨后李文蘭老師就《整本書閱讀的方法指導及策略》與參訓教師進行了交流與探討，李老師結合自己主持結題的課題，從為什么要讀整本書，整本書閱讀的現(xiàn)狀，怎樣讀整本書，整本書閱讀指導取得的成效四個方面，通過一個個具體語文閱讀實踐案例，深入淺出，理論聯(lián)系實際，讓老師們明白了整本書閱讀教學的意義、方法和策略。為老師們開辟了一條如何高效指導學生開啟整本書閱讀的通道。</p> <p class="ql-block"> 前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅驅。教師們在秋的序曲中，在學與思中繼續(xù)前行，積極探索新課標背景下的教學之路。</p>