<p class="ql-block ql-indent-1">為促進教師專業(yè)化成長，提高教育教學質量，努力打造高效課堂。11月6日下午，建水縣煥文小學開展“同課巧設計 異構共成長”第三次主題教研活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研活動以部編版小學語文三年級上冊第21課《大自然的聲音》為教研課題，由曾春艷老師和潘琳燕老師展示課堂教學課例。</p> 同課異構 <p class="ql-block ql-indent-1">曾老師從學生聽完大自然的聲音后的感受入手，啟發(fā)學生用自己的語言表述自己的感受，繼而用課文作為讀與寫的支架，推動學生習作的完成。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">整個教學過程，顧及了學生的感受及深度參與，讓學生有選擇學習內容的權利和機會，在不同階段介入文本的不同內容，從而達到讀與寫相互融合的效果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">潘老師借助圖表，回顧課文主要內容，抓住“美妙”一詞，娓娓道來，層層遞進，充分解讀教材，在朗讀中感悟動感記憶法、聯(lián)想記憶法、圖示記憶法的妙用，創(chuàng)設了生動形象的教學情境，激發(fā)了學生的學習熱情，能夠讓學生們在快樂的學習環(huán)境中接受新知識。同時重視擬聲詞的積累和朗讀訓練，讓學生在讀中品、讀中悟，注重學生讀、寫、說能力的培養(yǎng)。</p> 課后說課 <p class="ql-block ql-indent-1">課后，兩位老師根據(jù)自己的教學思路結合學生學情進行課后說課。</p><p class="ql-block ql-indent-1">曾老師在教學中創(chuàng)設情境，讓大自然帶領學生聆聽了一場特殊的音樂會，縮短了學生與文本的空間距離。始終以“大自然中這些聲音真是太美妙了”貫穿始終，重點指導學生自己感受大自然，抓住描寫聲音的詞（擬聲詞），在讀中生成自己獨特的感受、體驗和理解。通過聽大自然的聲音與閱讀文本對比后，布置學生課后進行修改自己的寫話，拓展學生的學習空間，擴大視野，增長知識，讓學生在學習中提高語文素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">潘老師以大任務驅動為出發(fā)點，緊扣單元語文要素，引導學生在品讀詞句和多種形式的朗讀中感受課文生動的語言，體會大自然的美妙神奇。潘老師還創(chuàng)設了多種情境激發(fā)學生的表達欲望，搭建支架引領學生積累和運用語言。</p> 課后評課 <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研活動，研討氛圍濃厚，語文教研組老師們展開了熱烈的討論。大家都打開自己的心扉，各抒己見，共享觀課心得。</p><p class="ql-block ql-indent-1">余素萍老師代表三年級教研組總結發(fā)言。兩位老師立足本單元語文要素，目標明確，曾老師注重寫，從開課到結尾的小練筆都緊緊圍繞“聲音”進行教學，潘老師注重讀，在讀悟中感受不同的記憶方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王妮老師代表二年級教研組總結發(fā)言。兩位老師以學生為主體，有針對性進行教學，整個教學過程緩如流水，潘老師結合課后思維導圖幫助學生了解文章嚴謹?shù)慕Y構，更好地落實語文要素“借助關鍵語句理解一句話的意思”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">不足：對學生的激勵欠缺，次數(shù)應多一點，語言更豐富些，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生回答問題的參與度。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我校教導主任馬如娟老師對上課老師的教學予以肯定，也提出了自己的建議，希望團結全體教師的力量，在交流中反思，在總結中提升，為學生成長助力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">臨安鎮(zhèn)中心校教研室彭漪老師結合課本分別對兩位老師的課堂進行了診斷式評價，并對語文教研組如何更有效開展活動提出了寶貴的建議。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次“同課異構”的教研活動，讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果，更主要的是給老師們提供了思考的空間和改進的機會。老師們經(jīng)歷了比較、反思、研討的過程，思維在交流中碰撞，達到了優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的，有效地促進了教師的專業(yè)化成長，為今后的教學工作積蓄能量，我校語文教師將繼續(xù)攜手前進，一起向未來，不負好時光。</p><p class="ql-block">供圖：楊陽</p><p class="ql-block">編輯：余順芝</p><p class="ql-block">審核：馬如娟</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>