<p class="ql-block"> 秋風(fēng)颯爽，沁人心脾。各校高三生物學(xué)科教師齊聚一堂，共同分析探討高三第一次模擬考試生物學(xué)科情況。分析會由市教研員、市學(xué)科中心組組長劉曉玲老師主持。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">劉曉玲老師精準(zhǔn)把脈</p> 精準(zhǔn)把脈，析得失，議計劃 <p class="ql-block"> 劉曉玲老師擺數(shù)據(jù)、說事實(shí)，通過各校數(shù)據(jù)的比對，詳細(xì)解讀了高三第一模擬考試中不同組合方向、同類學(xué)校之間的生物學(xué)科情況。同時提出通過本次考試引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新高考試題設(shè)置，引導(dǎo)教師在備考時試題的選擇。強(qiáng)調(diào)關(guān)注區(qū)招生考試院最新公布的生物學(xué)題型設(shè)置，總結(jié)高考試題的特點(diǎn)。以此為依據(jù)，對高考備考給出教學(xué)建議：研讀課標(biāo)、高考評價體系；情境教學(xué)提高學(xué)生問題解決問題能力；研究新課改真題；研究學(xué)生。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">教學(xué)建議</p> 分享經(jīng)驗(yàn)，找問題，尋解決 <p class="ql-block"> 來自五所學(xué)校的高三生物備課組組長分享了她們對本次一?？荚嚨乃伎己徒ㄗh。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">民附學(xué)校劉敏老師在分享</p> <p class="ql-block"> 劉敏老師從試題分析到備考策略進(jìn)行了分享，提出備考方向要以課標(biāo)為導(dǎo)向，在一輪復(fù)習(xí)中打牢基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)意識，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定時跟蹤，關(guān)注學(xué)生近期、學(xué)期等目標(biāo)的達(dá)成，有計劃的對不同省份的高考真題進(jìn)行分類研究。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">北中廖源莉老師在分享</p> <p class="ql-block"> 廖源莉老師以試題中的具體題目出發(fā)進(jìn)行分析，對試卷中反映出的學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)、知識點(diǎn)理解不到位、審題能力不足、圖表分析能力欠缺等問題，提出教學(xué)建議：注重回歸教材、落實(shí)生命觀念；關(guān)注情境；注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)和長句表達(dá)的規(guī)范性和邏輯性；注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計思路。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">七中廖美老師在分享</p> <p class="ql-block"> 廖美老師對考情進(jìn)行簡析，羅列出選擇題和非選擇題的高頻錯題，對一?？荚嚠?dāng)中一類題目進(jìn)行綜合分析，也指出學(xué)生在長句描述上的問題以及搭建信息之間關(guān)聯(lián)的能力弱。并針對考情分析和反映出的學(xué)生問題提出相應(yīng)的備考策略和幾點(diǎn)教學(xué)上的思考。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">合浦一中林小鳳老師在分享</p> <p class="ql-block"> 林小鳳老師從本校學(xué)生考情出發(fā)，分析學(xué)生不同層次的差異、考試經(jīng)驗(yàn)積累、考試時間的分配等情況，也提出基于學(xué)情的思考，例如如何平衡基礎(chǔ)鞏固與練習(xí)之間的關(guān)系，復(fù)習(xí)進(jìn)度的把握等。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">公館中學(xué)李美珍老師在分享</p> <p class="ql-block"> 李美珍對命題設(shè)計、試題分析、備考困惑、備考措施四個方面進(jìn)行分享，認(rèn)同試題設(shè)計以情境為載體對學(xué)生能力的考察，強(qiáng)調(diào)回歸課本的必要性，強(qiáng)化學(xué)生長句作答大訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">各校老師在聽一模質(zhì)量分析</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通過一?？荚囐|(zhì)量分析，各校老師清晰現(xiàn)階段的學(xué)情，針對學(xué)情提出“對癥下藥”措施，凝心聚力，下一步落實(shí)市備考要求，用實(shí)干努力創(chuàng)造佳績！</p>