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| <![CDATA[<samp id="7amyi"><code id="7amyi"></code></samp>]]> | <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一間教室里的學(xué)生分這么幾類：偷懶的大概占10%；做事拖拖拉拉、跟不上老師節(jié)奏的大概占12%；假裝學(xué)習(xí)的占7%；模仿學(xué)習(xí)的占53%（模仿就是老師怎么做我就怎么做，亦步亦趨，跟著老師走，但實(shí)際上自己的創(chuàng)造力并沒有發(fā)揮出來）；真正自主思考的大概只有18%。.</p><p class="ql-block">“怎樣的課堂筆記才能讓學(xué)生事半為功倍”這句話激起了我對(duì)學(xué)生時(shí)代的痛苦的回憶，自己屬于12%這群學(xué)生，特別是文科類。自己字寫得慢且丑，寫快一點(diǎn)，過一段時(shí)間，有些內(nèi)容甚至自己都看不懂。</p><p class="ql-block">當(dāng)初記筆記的目的就是一字不漏地把老師的板書抄下來，以便課后或考前復(fù)習(xí)。而正確的目的應(yīng)該，假如你三周以后翻開這本筆記本，要保證能夠回憶起今天課堂上講的內(nèi)容。</p><p class="ql-block">在課堂低頭記筆記的時(shí)候就沒辦法認(rèn)真聽講，一心不能二用，記著記著就不知道老師講到哪兒了，只好抄別的同學(xué)的筆記。其實(shí)記下來的筆記，課后也很少拿來復(fù)習(xí)。這是文科一直學(xué)不好的原因之一。所以作為學(xué)生應(yīng)該先把字練好。</p><p class="ql-block">好的老師應(yīng)該讓學(xué)生不要記錄，而是要聽；老師要一邊口頭講，一邊做板書。這個(gè)整理的過程對(duì)學(xué)生很重要，能夠讓學(xué)生看到整個(gè)課堂的脈絡(luò)。在課堂快結(jié)束的時(shí)候，給大家留十分鐘的時(shí)間整理筆記。</p>