<p class="ql-block"> 《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》強調(diào)要聚焦過程性質(zhì)量，其中“師幼互動”質(zhì)量是評估幼兒保教質(zhì)量的關(guān)鍵指標。11月3日上午，海門區(qū)蓓蕾幼兒園青年教師齊聚，進行了一次關(guān)于高質(zhì)量師幼互動的研討活動。</p> <p class="ql-block"> 本次活動由在業(yè)務(wù)園長薛主任和顧主任的組織，全體教師集中觀看海南幼兒園許冬娟老師的《在看見彼此中前行》的半日活動視頻。會后每位教師都根據(jù)自己的所見和所思，主動提交了學(xué)習(xí)心得。</p> <p class="ql-block"> 視頻學(xué)習(xí)后，在顧主任的帶領(lǐng)下，青年教師以“結(jié)合自己的班級現(xiàn)狀，探究如何提高師幼互動質(zhì)量”為主題，圍繞“視頻中你看到了怎樣的師幼互動？令你印象最深刻的是什么？”展開分享與研究。</p> <p class="ql-block"> 陸嬌嬌老師說：“許老師的半日活動中，師幼互動時不僅和個別孩子交流，她的余光自始至終都關(guān)注全體的幼兒，孩子們游戲時的安全性得到保障?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 張陽君老師說：“有效的師幼互動還體現(xiàn)在小朋友們收游戲材料的環(huán)節(jié)中，許老師放音樂時，小朋友們開始收玩具，收完玩具就集中到一起，跟著老師進行律動游戲，這樣的設(shè)計既活潑有趣又減少了小朋友們消極等待時間?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 梁老師連連點頭：“許老師跟小朋友們打招呼時親切，目光平視他們，而且俯下身子。結(jié)合小班，我們更需要像許老師一樣，做好情緒管理，耐心地對待每一個孩子，關(guān)注并安撫好他們。”</p><p class="ql-block"> 教師們各抒己見，現(xiàn)場研討氛圍熱。</p> <p class="ql-block"> 聽了青年教師們的想法，顧主任指出圍繞預(yù)設(shè)目標，為幼兒架到達“最近發(fā)展區(qū)”的階梯，是師幼互動高質(zhì)量的一種體現(xiàn)。從各位老師的發(fā)言中，我們也看到了教師在面對幼兒游戲活動中的師幼互動是如何思考的，看到了教師的策略、幼兒的成長，引導(dǎo)孩子成長與發(fā)展。同時，顧主任表示師幼互動所期待的是師幼之間一段又一段教師與幼兒之間的良好關(guān)系。基于“關(guān)系”后，彼此溫暖、相互成就，共同奔赴一個富有意義的教育生活世界。</p> <p class="ql-block"> 在時光里趕路，在學(xué)習(xí)中提升。通過本次活動，教師對師幼互動達成了新的共識。教師看見、尊重、追隨、支持兒童，教師們立志要真正將師幼互動的有效策略內(nèi)化于心，外化于行，不斷提高師幼互動質(zhì)量，構(gòu)建良好的師幼互動關(guān)系和氛圍，促進師幼共同成長。</p>