<p class="ql-block"> 我們平凡，卻因?yàn)橛幸活w教書育人牢記使命的初心不斷思索向前。教研之風(fēng)溫柔而有力地吹遍學(xué)校的每個(gè)角落，吹進(jìn)我們每一位數(shù)學(xué)老師的心里！教師要讀懂讀透教材，落實(shí)落地課標(biāo)，因此本次教研活動(dòng)此次活動(dòng)由陳翰林主任主持，共分為以下三個(gè)環(huán)節(jié)!</p> <p class="ql-block"> 第一環(huán)節(jié)由陳翰林主任對(duì)本周的數(shù)學(xué)素養(yǎng)競(jìng)賽活動(dòng)和跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)兩項(xiàng)工作進(jìn)行安排和部署。</p> <p class="ql-block"> 第二個(gè)環(huán)節(jié)，由朱明娟主任做市研討會(huì)學(xué)習(xí)匯報(bào)。主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行了匯報(bào)：1、作業(yè)設(shè)計(jì)，提質(zhì)減負(fù)。作業(yè)的設(shè)計(jì)不但要吃透課標(biāo)教材，抓透教學(xué)重難點(diǎn)，還要以集備研討為抓手，聚焦作業(yè)研究，做好減法。而且還要做到課堂練習(xí)，練習(xí)理解對(duì)比，聯(lián)系區(qū)別，舉一反三。2、作業(yè)批改，保駕護(hù)航。做到反饋有記錄，訂正有過(guò)程，復(fù)批有標(biāo)記。3、作業(yè)評(píng)價(jià)，保證動(dòng)力；4、作業(yè)輔導(dǎo)，提高底線。作業(yè)不但要共情學(xué)生，形成凝聚力，還要借力家長(zhǎng)，家校聯(lián)手。</p> <p class="ql-block"> 第三個(gè)環(huán)節(jié)，由宋洪帥老師進(jìn)行課標(biāo)解讀分享。本周宋老師講課標(biāo)的內(nèi)容是圖形與幾何，宋老師說(shuō)到圖形與幾何是義務(wù)教育階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，在小學(xué)階段包括“圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量”和“圖形的位置與運(yùn)動(dòng)”兩個(gè)主題。學(xué)段之間的內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，螺旋上升，逐段遞進(jìn)。宋老師還談到，圖形的認(rèn)識(shí)主要是對(duì)圖形的抽象。學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際物體抽象出幾何圖形的過(guò)程，認(rèn)識(shí)圖形的特征，感悟點(diǎn)、線、面、體的關(guān)系;積累觀察和思考的經(jīng)驗(yàn)，逐步形成空間觀念。圖形的認(rèn)識(shí)與圖形的測(cè)量有密切關(guān)系。圖形的測(cè)量重點(diǎn)是確定圖形的大小。宋老師還結(jié)合著教學(xué)的角的初步認(rèn)識(shí)進(jìn)行了深入的分析。</p> <p class="ql-block"> 最后數(shù)學(xué)組全體教師根據(jù)朱明娟主任的學(xué)習(xí)匯報(bào)和宋洪帥老師的課標(biāo)分享，各抒己見(jiàn)，共同討論如何將理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)在課堂中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。</p>