<p class="ql-block"> 為深化課堂教學(xué)改革，落實全區(qū)教學(xué)工作會議精神，構(gòu)建基于素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)科教研新樣態(tài)，加強教師命題能力提升，促進教師的專業(yè)化成長。11月7日上午在嵐山區(qū)實驗小學(xué)召開了全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)命題設(shè)計研討活動。</p> <p class="ql-block"> 甄志強主任所作的《以“題”為標(biāo)，素養(yǎng)立意》報告，以專業(yè)的視角看“題”研“題”，從“以‘題’為標(biāo)，適切新課標(biāo)，賡續(xù)素養(yǎng)立意”、“以‘題’為標(biāo)，適切新教材，助力‘教學(xué)評一致性’落地”、“以‘題’為標(biāo)，適切學(xué)情，啟發(fā)我要學(xué)會‘變題’”三個維度，引領(lǐng)與會教師以“題”優(yōu)化教學(xué)，以“題”促進成長。梁允蓮主任緊扣“素養(yǎng)導(dǎo)向的命題設(shè)計——小學(xué)數(shù)學(xué)命題研討”這一主題，從“命題依據(jù)”、“命題策略”、“命題步驟”、“格式要求”等方面細致入微、深刻具體地進行了解讀，既有理論的高屋建瓴，又有實踐的可操作性。最后，何玉濱局長在總結(jié)講話中強調(diào)，教育評價要突出素養(yǎng)立意、育人導(dǎo)向，激勵教師要把教學(xué)作為我們的主責(zé)主業(yè)，要緊跟時代步伐，深入探究、用心研討，精心組織開展高效教研，聚焦核心素養(yǎng)，打造優(yōu)質(zhì)課堂。</p> <p class="ql-block"> 此次小學(xué)數(shù)學(xué)命題設(shè)計研討會上，梁允蓮主任帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)命題設(shè)計的命題依據(jù)、命題策略、命題步驟及格式要求，從素養(yǎng)本位出發(fā)，堅持先研讀課標(biāo)，熟知教材，還應(yīng)從學(xué)生熟悉的情境入手，“非情境不命題”，讓我在以后的命題設(shè)計中有章可循，更加清晰如何判斷一套試題的好壞，以及設(shè)計有利于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的題目，就要站在學(xué)生角度，教會他們用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界，用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界，用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界。</p> <p class="ql-block"> 最后，何玉濱局長在總結(jié)講話中強調(diào)，教育評價要突出素養(yǎng)立意、育人導(dǎo)向，激勵教師要把教學(xué)作為我們的主責(zé)主業(yè)，要緊跟時代步伐，深入探究、用心研討，精心組織開展高效教研，聚焦核心素養(yǎng)，打造優(yōu)質(zhì)課堂。</p>