<p class="ql-block ql-indent-1">為進一步提升全體成員的的教學理念，踐行新課標理念下的小學數學課堂教學實踐研究，進一步優(yōu)化學生的學習方式，提升學生核心素養(yǎng)，在天基小學四樓會議室召開小學數學名師工作室“新課標 新課堂”乘法計算教學專題研討會。</p> <p class="ql-block">會議開始，張校長希望大家能學過留痕，思過留跡，帶著以下四個思考參加今天的研討會:</p><p class="ql-block">1、“乘法計算教學”教什么？</p><p class="ql-block">2、“乘法計算教學”怎么教？</p><p class="ql-block">3、如何理解乘法運算本質的一致性？</p><p class="ql-block">4、計算教學中如何打通算理，溝通算法？</p> 課堂展示 <p class="ql-block ql-indent-1">第一節(jié)課是麻麗麗老師執(zhí)教的《多位數乘一位數》。本節(jié)課是筆算乘法的第一課時，是在學生學習了萬以內的加減法和表內乘除法、及一位數乘整十數或整百數的基礎上進行教學的，這是學生接觸筆算乘法的起始課。本節(jié)課中，老師以情境創(chuàng)設為主線，以明確算理為突破口，以算法優(yōu)化為目標，通過有效的、多樣的評價，讓計算教學和學生的現實生活緊密聯(lián)系起來，顯得形散而神聚。整節(jié)課的教學，學生在經歷獲取數學知識的過程中，學得積極主動，學得愉快，獲得了發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張芳老師執(zhí)教的《三位數乘兩位數》，是整數乘法學習的最后階段。對于這樣的“最后一課”，張老師不僅關注本節(jié)課的教學，培養(yǎng)學生的運算能力，還通過多次比較，引導學生理解計算的通理通法，溝通已學乘法計算之間的聯(lián)系，建構整數乘法計算的算法體系，求聯(lián)求通。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">段現玲老師執(zhí)教的《乘法初步認識》，是乘法學習的起始課，段通過讓學生自己動手圈一圈，切身感受相同加數這種特殊的加法算式來引出乘法，既符合學生學習的一般規(guī)律也加深了學生對乘法的理解。將這個新出現的計算形式合理的融入到了學生的知識體系中。在具體操作上，讓學生通過擺一擺6個4，4個6，感受形象的數學，也增加了學生的興趣。</p> 專題報告 <p class="ql-block ql-indent-1">張校長《通讀教材 溝通聯(lián)系 感悟乘法運算本質的一致性》專題講座。張校長結合《新課標》要求對小學階段的乘法內容，進行了細致系統(tǒng)的闡述，理清了教材脈絡，溝通了各個學段的聯(lián)系，進而感悟乘法運算的一致性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“惟其磨礪，始得玉成”，此次培訓，不僅是理念上的提升，更是行動上的指導。新課標、新理念、新挑戰(zhàn)，在此次培訓的基礎上，我們將繼續(xù)深入學習、不斷躬身實踐，緊跟新時代步伐，以“新課標”為導向，踐行新課程理念，育時代新人。</p>