<p class="ql-block"> 幼兒園班本課程是以班級(jí)幼兒的興趣和需要為出發(fā)點(diǎn),整合利用各種資源的一種生態(tài)課程,對(duì)幼兒的全面發(fā)展、教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、家長(zhǎng)參與課程建設(shè)和建構(gòu)特色幼兒園園本課程有著重要的作用。</p><p class="ql-block">主題來(lái)源： </p><p class="ql-block"> 秋天是收獲的季節(jié)，田里的紅薯引起了孩子們的關(guān)注。孩子們紛紛猜想、討論，咦！紅薯長(zhǎng)在哪兒呢？紅薯可以做什么呢？紅薯有哪些種類(lèi)呢？針對(duì)一系列的問(wèn)題，孩子們對(duì)紅薯產(chǎn)生了很大的興趣，于是，從孩子的興趣入手，集合本土資源，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，以紅薯為切入口，激發(fā)幼兒對(duì)紅薯的好奇心和探索欲望。通過(guò)探討——認(rèn)識(shí)——分享的過(guò)程，一起“玩轉(zhuǎn)紅薯”。</p><p class="ql-block">課程目標(biāo)：</p><p class="ql-block"> 1.認(rèn)識(shí)紅薯，了解紅薯的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)環(huán)境。</p><p class="ql-block"> 2.通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒初步的生活能力。</p><p class="ql-block"> 3.了解有關(guān)紅薯食品，紅薯可以做成紅薯餅，紅薯?xiàng)l，紅薯粥等。</p><p class="ql-block"> 4.在探索、創(chuàng)作、合作、分享中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，并從中獲得自信。</p> <p class="ql-block">課程網(wǎng)絡(luò)圖：</p> <p class="ql-block">板塊一:挖紅薯</p><p class="ql-block">前期調(diào)查 經(jīng)驗(yàn)梳理</p> <p class="ql-block"> 老師帶著孩子們一起走進(jìn)田地去尋找它的秘密，長(zhǎng)長(zhǎng)的紅薯藤爬滿(mǎn)了田間，孩子們拽起一根根黃綠相間的藤，好奇地問(wèn)：“老師紅薯在哪呀？”</p> <p class="ql-block">孩子們一起展開(kāi)了調(diào)查??</p> <p class="ql-block"> 最后大家驚喜的發(fā)現(xiàn)原來(lái)紅薯寶寶住在泥土里。</p> <p class="ql-block">實(shí)踐篇</p><p class="ql-block">挖紅薯</p><p class="ql-block"> 孩子們興奮地挖紅薯，天真和活力感受到了生活的美好。在這個(gè)簡(jiǎn)單快樂(lè)的時(shí)刻，更加珍惜和孩子們一起創(chuàng)造的美好回憶。</p> <p class="ql-block"> 在大家的努力下，成功地挖出了許多紅薯。</p> <p class="ql-block"> 小朋友們對(duì)于紅薯的認(rèn)識(shí)懂得了很多，看孩子們畫(huà)的活動(dòng)記錄！</p> <p class="ql-block">板塊二：辨紅薯</p><p class="ql-block"> 在科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)紅薯》中，孩子們通過(guò)多種形式來(lái)了解紅薯的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程、食用部分、不同種類(lèi)及不同的外型特征等。</p> <p class="ql-block">摸一摸，看一看，紅薯是什么樣子的呢？</p> <p class="ql-block">好玩的紅薯莖</p><p class="ql-block"> 紅薯莖可以變成最美好的玩具，編一編，繞一繞?？次移呤儯?lt;/p><p class="ql-block"> 變變變～變耳環(huán)！ </p><p class="ql-block"> 變變變～變項(xiàng)鏈！ </p><p class="ql-block"> 瞧！我們真漂亮！</p> <p class="ql-block">我心目中的紅薯</p><p class="ql-block"> 見(jiàn)過(guò)整個(gè)的紅薯，見(jiàn)過(guò)整串連著葉帶著莖桿的紅薯！</p><p class="ql-block"> 那么，一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)我心目中的紅薯，比一比誰(shuí)畫(huà)得最像。</p> <p class="ql-block">板塊三：運(yùn)紅薯</p><p class="ql-block"> 戶(hù)外游戲中，組織孩子們進(jìn)行《運(yùn)紅薯??》競(jìng)賽，在競(jìng)爭(zhēng)游戲中獲得體能的提升。</p> <p class="ql-block">板塊四：品紅薯</p><p class="ql-block"> 舌尖上的紅薯</p><p class="ql-block"> 關(guān)于紅薯，你知道些什么呢？</p><p class="ql-block"> 帶著問(wèn)題和爸爸媽媽爺爺奶奶一起來(lái)商討一下吧！</p><p class="ql-block"> 我知道了：</p><p class="ql-block"> 原來(lái)紅薯還能做出很多的美味食品，比如烤紅薯、紅薯芝麻葉、紅薯丸子……</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)一系列的紅薯探究活動(dòng)，孩子們不僅利用多種感官探索出紅薯的許多秘密，體驗(yàn)了動(dòng)手操作的樂(lè)趣，同時(shí)感受了合作的快樂(lè)和成功的喜悅。孩子們以自己的方式直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)獲得真經(jīng)驗(yàn)。</p>