一、理論學(xué)習(xí) <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步貫徹落實(shí)2022年2月教育部印發(fā)的《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》文件精神，推動(dòng)全體教師樹立科學(xué)的保育教育理念，切實(shí)提高保教質(zhì)量水平，明細(xì)保教質(zhì)量評(píng)估方向。2023年11月9日庫爾勒實(shí)驗(yàn)幼兒園（第三十幼）分園組織全體教師開展自治區(qū)踐行《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)線上培訓(xùn)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上虞永平教授給老師們帶來《幼兒園課程實(shí)施再審視》的培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 若想給孩子一滴水，老師需要有一股源源不斷的長流水，只有不斷的學(xué)習(xí)，教師才會(huì)有更多的能量可以釋放。</p> <p class="ql-block"> 虞永平教授講述了高質(zhì)量教育的特點(diǎn)</p> <p class="ql-block"> 課程實(shí)施的基本視野</p> <p class="ql-block"> 幼兒園課程是商質(zhì)量學(xué)前教育的重要 支撐，課程實(shí)施是學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。教師在課程實(shí)施中起著規(guī)劃和組織的重要作用，教師工作的核心是將資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為兒童的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢，這是一個(gè)專業(yè)的過程，也是一個(gè)創(chuàng)造性的過程。</p> <p class="ql-block"> 為了全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，善以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為導(dǎo)向的學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)估體系，2023年11月10日下午新疆師范大學(xué)閔蘭斌教授又從總體要求、評(píng)估內(nèi)容、評(píng)估方式、組織實(shí)施、幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)五個(gè)方面、15個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)和48條考察要求進(jìn)行了詳細(xì)地解讀。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 自評(píng)是什么？</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)過程中，老師們認(rèn)真傾聽并做好筆記，精彩互動(dòng)，獲益良多。</p> 二、教研研討 <p class="ql-block"> 我們從《評(píng)估指南》中對(duì)“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的考察要點(diǎn)中也可看出，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出“兒童的視角”，充滿兒童性，彰顯兒童感，比如其中提到“合理規(guī)劃并靈活調(diào)整室內(nèi)外空間布局，最大限度地滿足幼兒游戲活動(dòng)的需要”“符合幼兒的年齡特點(diǎn)，方便幼兒使用和取放，滿足幼兒逐步增長的獨(dú)立活動(dòng)需要”等。為此我們結(jié)合實(shí)際在張主任的帶領(lǐng)下開展此次園本教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 研討互動(dòng)環(huán)節(jié)：找一找我們的區(qū)城材料投放是否符合幼兒？ 我們應(yīng)該如何調(diào)整？</p> 三、心得分享 四、實(shí)踐 <p class="ql-block"> 此次的培訓(xùn)，為教師的成長形成最好的助力。相信老師們一定可以將理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，為幼兒提供更好的教育教學(xué)，陪伴孩子共同成長！</p>