<p class="ql-block ql-indent-1">北風(fēng)呼嘯，送來了新冬的請(qǐng)?zhí)?，眉眼帶笑，赴一?chǎng)浪漫之約。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出，“通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，欣賞數(shù)學(xué)美，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣”。為了能充分凸顯數(shù)學(xué)的學(xué)科本質(zhì)與“美”的內(nèi)在關(guān)系，挖掘“數(shù)學(xué)美”的本質(zhì)與核心，探索有效的教學(xué)融入途徑，2023年11月10日上午，許昌市教研員張紅娜老師帶領(lǐng)各區(qū)教研員及張紅娜名師工作室、吳正憲名師工作室成員齊聚許昌市許州路小學(xué)，舉行“小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐研究課例研討活動(dòng)”。參加此次活動(dòng)的還有國培班教師和東城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動(dòng)主要分為三個(gè)議程：</p><p class="ql-block ql-indent-1">(一）課例展示</p><p class="ql-block ql-indent-1">《10-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》和《用字母表示數(shù)》</p><p class="ql-block ql-indent-1">(二)說課</p><p class="ql-block ql-indent-1">(三)議課</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">課例展示</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《10—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》</p><p class="ql-block"> 許昌市實(shí)驗(yàn)小學(xué)樊沛鋒老師執(zhí)教《10—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》一課，首先樊老師通過學(xué)生感興趣的情境，一張牧羊圖導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)從數(shù)量到數(shù)的抽象過程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">然后，樊老師用小石頭代表1的方式，引導(dǎo)學(xué)生用小石頭去表達(dá)羊的數(shù)量，在這過程中，使學(xué)生感受到小石頭太多怎么辦，引發(fā)學(xué)生思考，課件中呈現(xiàn)一塊大石頭，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)一塊大石頭可以代表10的突破，感受數(shù)的表示的不同方法，用恰當(dāng)?shù)姆绞礁惺懿煌瑪?shù)位上的數(shù)字表示的數(shù)值不同，初步感悟和理解數(shù)位的含義。經(jīng)歷操作、探討、理解的過程，初步形成數(shù)感。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，樊老師又通過擺小棒富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，組織學(xué)生積極參與，通過操作、表達(dá)等環(huán)節(jié)，較好的體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)數(shù)的認(rèn)識(shí)的內(nèi)容要求，突出了促使學(xué)生感悟數(shù)的表示方法，幫助學(xué)生理解不同數(shù)位上的數(shù)字表示的數(shù)值不同。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《用字母表示數(shù)》</p><p class="ql-block ql-indent-1">許昌市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員張紅娜老師為我們展示了《用字母表示數(shù)》。張老師由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，用問題引領(lǐng)教學(xué)：字母都有哪些？字母可以表示什么數(shù)？用字母怎樣表示數(shù)?為什么用字母表示數(shù)？張老師通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的、學(xué)生熟悉的生活情境，引出小紅的年齡用a表示，小紅爸爸的年齡用b表示，當(dāng)告訴學(xué)生小紅和爸爸年齡相差28歲時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比b和a+28，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)a+28比b更能反映家庭成員年齡的關(guān)系。“數(shù)學(xué)很奇妙，關(guān)系最重要”，以關(guān)系為橋梁，用含有字母a的式子表示其他家庭成員的年齡。借助數(shù)字1和字母a的對(duì)話，先是用字母表示數(shù)具有簡(jiǎn)潔性和一般性，接著是體會(huì)其在問題解決中的作用和價(jià)值，最后完成“算術(shù)”到“代數(shù)”思維的進(jìn)階，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張老師循循善誘，學(xué)生不僅感受到了數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔之美、概括之美、關(guān)系之美，還感受到了數(shù)學(xué)的語言之美、思維之美、內(nèi)涵之美、外延之美.......</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">說課</p> <p class="ql-block ql-indent-1">樊老師基于大單元教學(xué)的課標(biāo)理念，她把這個(gè)單元進(jìn)行了整合，認(rèn)為認(rèn)識(shí)12這節(jié)課，是本單元的種子課，能為孩子認(rèn)識(shí)其它數(shù)提供一定的基礎(chǔ)。另外她基于一年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)的特點(diǎn)，所以在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，更注重學(xué)生的動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把抽象的問題直觀化，提高學(xué)生的思維力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張老師談到為了做好中小銜接，查閱了七年級(jí)上冊(cè)第二單元《整式的加減》這一內(nèi)容，因此，決定這節(jié)課要把用字母代替未知數(shù)和用字母表示數(shù)量關(guān)系放在重要位置。那么本節(jié)課是如何體現(xiàn)“大單元教學(xué)”理念的呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">第一，基于學(xué)情——以學(xué)定教，通過生活中的撲克牌和字母表示運(yùn)算定律引課。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二，整合單元內(nèi)容——突破重點(diǎn)難點(diǎn)，用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系，初步體會(huì)其作用和價(jià)值。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第三，拓展提升——做好中小學(xué)銜接，增強(qiáng)對(duì)“代數(shù)”學(xué)習(xí)的好奇和期待。在“代數(shù)”的日子里，我們期待“未知數(shù)”和“已知數(shù)”一起，用簡(jiǎn)潔、概括的數(shù)學(xué)語言，生動(dòng)地講述出更加豐富多彩的數(shù)學(xué)故事.......</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">議課</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研有深度，教學(xué)更專注。本次教研活動(dòng)不僅是一次學(xué)術(shù)交流，更是一次科學(xué)共研、教育共生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們攜手奮進(jìn)，匯聚共識(shí)，一定能眾行致遠(yuǎn)！</p>