<p class="ql-block"> 初冬暖陽(yáng)，灑滿(mǎn)校園；支教幫扶，情暖人心。為推動(dòng)教育均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育的差異化，實(shí)現(xiàn)“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展”的目標(biāo)，11月8日，廣州市海珠區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)專(zhuān)家名師到我市開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，廣州市綠翠現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校的林茵老師，在廉江中學(xué)1號(hào)會(huì)議室，送來(lái)一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課及專(zhuān)題講座。</p> <p class="ql-block"> 參與活動(dòng)的有市教育局教研室的胡等球老師，廉江中學(xué)部分領(lǐng)導(dǎo)及廉江市各中學(xué)的初中數(shù)學(xué)老師。</p> <p class="ql-block"> 林茵，廣州市綠翠現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)高級(jí)教師，校黨委理科黨支部書(shū)記。國(guó)家數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽一級(jí)教練員，廣州市第四批中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師，廣州市海珠區(qū)第二屆初中數(shù)學(xué)特約教研員，廣州市海珠區(qū)初中數(shù)學(xué)中心組成員。她撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)獲廣州市智慧教育優(yōu)秀案例，曾代表廣州市遠(yuǎn)赴西藏林芝波密進(jìn)行授課展示。</p> <p class="ql-block"> 林茵老師展示九年級(jí)數(shù)學(xué)課例——《26.1.2反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)》，通過(guò)“回顧—探究—運(yùn)用—小結(jié)”四步法，講練結(jié)合，步步引導(dǎo)，讓學(xué)生用描點(diǎn)法畫(huà)反比例函數(shù)的圖象，在圖象中探索反比例的性質(zhì)，循序漸進(jìn)，學(xué)習(xí)探索，從而達(dá)成目標(biāo)。林老師采用希沃授課，設(shè)計(jì)了動(dòng)態(tài)圖象，既富有現(xiàn)代感，又直觀形象，激發(fā)了學(xué)生濃濃的興趣。她親切溫和，落落大方，讓學(xué)生如沐春風(fēng)，師生互動(dòng)如同故友相逢。這是一節(jié)極其生動(dòng)極其快樂(lè)極有魅力的數(shù)學(xué)課堂。</p> <p class="ql-block"> 林茵老師以專(zhuān)題講座—《深度教學(xué)提煉數(shù)學(xué)原味 技術(shù)賦能激發(fā)課堂活力》為導(dǎo)向，分享了廣州綠翠現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)智慧校園的措施與成果、數(shù)學(xué)科組探索智慧課堂的做法，深度教學(xué)理念下的智慧課堂的課例。學(xué)校高屋建瓴，以“智慧課堂（Z）+深度學(xué)習(xí)（S）+智能管控（Z）”的ZSZ模式為主導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)校全方位邁進(jìn)智慧教育新時(shí)代。教師緊跟智慧教育，打造智慧教學(xué)新特色。在雙減背景下，以“多元互動(dòng)教學(xué)模式”的智慧課堂，信息技術(shù)賦能初中數(shù)學(xué)課堂，激發(fā)課堂蓬勃的生機(jī)與活力。</p> <p class="ql-block"> 廣州市海珠區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家送來(lái)不僅的精彩課例和講座，更是新課標(biāo)新課程的實(shí)踐智慧，讓廉江市的教師足不出戶(hù)也能觀摩名師課堂，深度學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，營(yíng)造了良好教研環(huán)境，提升了教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)而有悟，前路漫漫亦燦燦，砥礪前行，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)。以海珠區(qū)全口徑全方位融入式幫扶為契機(jī)，廉江市教育局緊跟時(shí)代的步伐，構(gòu)建教育共同體，用名師引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，用教研推動(dòng)教學(xué)發(fā)展，開(kāi)拓教育教學(xué)教研新思路，推動(dòng)廉江教育高質(zhì)量發(fā)展。</p>