<p class="ql-block ql-indent-1">時光清淺，冬意漸濃，擷一束光陰，撫過心間，唯有研“語”的芳華，沉香流年。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> ——致培訓(xùn)正當(dāng)時的每位學(xué)員</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為深入貫徹全國教育大會精神，加快建立健全教育評價制度，促進學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，教育部頒布了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，向我們指明了幼兒園質(zhì)量評估和教師成長的方向。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過對辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊伍等方面的評估內(nèi)容進行深入解讀，更新園長教育理念和辦園思想，提升保育教育質(zhì)量是學(xué)習(xí)教育部《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》精神及青海省《幼兒園保育教育質(zhì)量評價實施細則》相關(guān)要求。作為一名剛從小學(xué)教育教學(xué)段轉(zhuǎn)崗到學(xué)前教育學(xué)段的“新”人，有幸參加了“國培計劃”——2023年青海省幼兒園保教質(zhì)量評價指南培訓(xùn)項目。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鳥欲飛高先振翅，人求上進須學(xué)習(xí)。11月12日，培訓(xùn)進入火熱化的第6天，學(xué)員老師們依舊充滿了對知識的渴望，認(rèn)真聽、仔細記，希望在有效的時間里不斷充實自己。</p> 上午：干貨滿滿 <p class="ql-block ql-indent-1">于玲: 西安市教育科學(xué)研究院幼教教研員，正高級教師，家庭教育高級指導(dǎo)師。全國第六屆宋慶齡幼兒教育獎獲得者，陜西省首批教學(xué)能手、陜西省優(yōu)秀教研員、西安市學(xué)科帶頭人。受聘于省教育廳、省教科院、市教育局等部門專家組成員。出版專著《讓每一粒種子在研究中發(fā)芽成長》，主持多項省、市級課題，多篇論文發(fā)表。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">于教授從正確理解課程與游戲、戶外游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、觀察和支持幼兒游戲、深層次感悟安吉游戲五個方面，深入淺出地為學(xué)員們詮釋了游戲在幼兒活動中的重要價值和指導(dǎo)要領(lǐng)。通過學(xué)習(xí)，教師們領(lǐng)悟了“真游戲就是真學(xué)習(xí)”的內(nèi)在含義，明確知道了游戲是兒童快樂的源泉、是兒童的“心流體驗”、更是兒童快樂成長的“心理維生素”。正如《指南》中指出：幼兒園要以游戲為基本活動方式，教師在游戲中要充分保護和尊重幼兒的權(quán)利，讓孩子在游戲的快樂中成長，擁有真童年。</p> 下午：獲益匪淺 <p class="ql-block ql-indent-1">高東慧:西安市教育科學(xué)研究院幼教教研員，正高級教師，家庭教育高級指導(dǎo)師。全國第六屆宋慶齡幼兒教育獎獲得者，陜西省首批教學(xué)能手、陜西省優(yōu)秀教研員、西安市學(xué)科帶頭人。受聘于省教育廳、省教科院、市教育局等部門專家組成員。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">講座內(nèi)容為“在研究中成長——幼兒教師如何開展課題研究”。高老師從課題研究現(xiàn)狀、課題選題、課題申報、課題結(jié)題方面，結(jié)合具體研究案例做了專業(yè)、詳細的分享，有效解決了教師們在課題研究中問題與困惑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">高園長深入淺出對課題研究作了方方面面的指導(dǎo)講解。聽完講座，感受頗深，受益非淺！首先，我們明確了什么是“課題研究”。“課題研究就是一個以教育教學(xué)問題為指向，積聚眾人智慧，產(chǎn)生思維火花的研究平臺。如何讓課題研究做到實用、有效，而且不會造成教師平常的教學(xué)負(fù)擔(dān)呢？最好的方法就是把課題研究的內(nèi)容與校本教研和日常教學(xué)工作結(jié)合起來。應(yīng)找準(zhǔn)課題研究的“點”。高園長深入剖析子課題方案，具體的事例，一針見血地指明了撰寫課題方案中存在的問題，讓我們引以為鑒，少走彎路，明白了寫好課題方案的重要性，以及如何寫好課題方案。如何做到扎實研究。在這方面，高教授講了從研究方法的選擇。在于文獻研究，敘事研究，行動研究，實驗研究。各種資料的收集與整理。資料應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)真實性，典型性，充分性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過高園長的講座，不能說已經(jīng)會做課題了，但是起碼讓課題走進了我的世界，知道了什么是課題，做課題對于教師的個人成長有什么作用，明白了這些，如何將專家的實踐經(jīng)驗和先進理念內(nèi)化為自己的認(rèn)識，融入自身的實踐，才能真正實現(xiàn)提升。下一步我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于課題的相關(guān)知識，然后嘗試著去申報課題來鍛煉自己。在追求卓越的路上，也許我們起點很低，走得很慢，但請確信：我們前進的腳步，永不停止！</p> 總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">“知之愈明，行知愈篤?！蓖ㄟ^專家深入淺出，量身定制的集理論性與實操性與一體的講座，深刻感受到想做好學(xué)前教育工作，必須真正理解掌握學(xué)前教育工作的特點、規(guī)律。讓我們一起用成長的力量靜待花開，邁向嶄新的未來！</p>