“研”途有光，“真”“趣”為美——洛寧縣直幼兒園外出研修

可樂琦

??第一天????秋雨淅淅瀝瀝的下著，程坐在沒有盡頭的畫卷中，開啟??國(guó)培計(jì)劃（2023）中西部項(xiàng)目縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)。地點(diǎn)：欒川縣伊禾幼兒園 ?：2023年11月3日，晚上六點(diǎn)半，相約學(xué)習(xí)廳，伊禾培訓(xùn)部校長(zhǎng)盧園長(zhǎng)講解：入班教育、課程安排及學(xué)習(xí)紀(jì)律。王老師熱情的服務(wù)讓人有一種回家的感覺，雖然初次見面，卻從未有一絲陌生感。 ??本次培訓(xùn)主題：【縣級(jí)骨干教師美術(shù)教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)】 ???????????眾志成城，各自發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，一起研討，共同設(shè)計(jì)我們小組的隊(duì)名及口號(hào)?? 很榮幸我分到了第9??小組，隊(duì)伍龐大，我們???隊(duì)名是：十全九美，口號(hào)是：確認(rèn)過(guò)眼神，我們都是會(huì)玩的人！喊出口號(hào)的那一刻，驚艷全場(chǎng)?? ??第二天?? 欲師者，溫故而知新。欲達(dá)者，吐故而納新。欲強(qiáng)者，明故而創(chuàng)新。每個(gè)人都是優(yōu)秀的人而學(xué)習(xí)，讓我們變得更加優(yōu)秀！當(dāng)一群志同道合者匯聚于此，此次的培訓(xùn)變得更加溫暖而有意義，那么就來(lái)一睹今日快訊?? ??河南省欒川縣伊禾幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子出席開班典禮，拉開了國(guó)培序幕。 ??今日上午伊禾老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)紅色基地，了解紅色文化。?首先，面對(duì)鮮紅的中國(guó)共產(chǎn)黨黨旗，全體學(xué)員在黨旗下高舉右手，莊嚴(yán)宣誓。 ??歷史是沉淀的珍寶，它讓我們能夠從中汲取智慧，不斷超越自我。紅色教育基地—大王廟，映入眼簾的是大王廟新建的城門，一副書寫著：河大播運(yùn)啟萬(wàn)民心智，文曲流殤聚千年雲(yún)秀。拉開了歷史的序幕……??此次實(shí)地參觀與講解，內(nèi)心深刻感知，歷史是一座永不倒塌的塔樓，它承載著人類的記憶和希望！ ??參觀河南大學(xué)抗戰(zhàn)時(shí)期潭頭辦學(xué)紀(jì)念館，讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的力量。在艱苦的抗戰(zhàn)環(huán)境下，國(guó)立河南大學(xué)堅(jiān)持辦學(xué)，為抗戰(zhàn)做出了巨大貢獻(xiàn)。這種教育的力量不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為國(guó)家和民族的未來(lái)做出貢獻(xiàn)。 頌歌獻(xiàn)給共產(chǎn)黨，大型黨史情景劇???播放，開啟??下午的培訓(xùn) 下午，由鄭州幼兒師范學(xué)校—解華老師傳授《繪本和幼兒美術(shù)》 每一本繪本就是一座濃縮了的美術(shù)??博物館。通過(guò)繪本提升幼兒的美術(shù)素養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入藝術(shù)表現(xiàn)的感知領(lǐng)域！ 幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)??首先從線造型開始，老師建議可以用毛毛根進(jìn)行纏繞，讓孩子通過(guò)不同方式纏繞，形成不同的線條，讓孩子通過(guò)觀察??，再去創(chuàng)作。也可以用半成品的繪畫，讓孩子們聯(lián)想與創(chuàng)作。 點(diǎn)…..造型，建議欣賞：波點(diǎn)女王??來(lái)感受不同尋常的設(shè)計(jì)感和震撼力。嘗試讓幼兒用圓點(diǎn)來(lái)裝飾畫面和物品。（拓印圓形、貼紙有序排列圓形、彩泥團(tuán)圓） 造型訓(xùn)練—通過(guò)欣賞繪本，讓幼兒借助一定的“形”，通過(guò)對(duì)形的想象創(chuàng)造出各種新的形象。色彩：通過(guò)繪本《顏色》讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色?！渡使??》讓幼兒感知顏色的變化?！犊禳c(diǎn)快點(diǎn)藏起來(lái)》讓幼兒認(rèn)識(shí)類似色。可以讓幼兒運(yùn)用色彩來(lái)表示情緒。 繪本中的美術(shù)元素—媒材和肌理通過(guò)樹葉畫，毛根人物創(chuàng)作，正負(fù)形（光與影）等，提升幼兒的興趣，增強(qiáng)幼兒的表達(dá)能力，發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的審美能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。 ??晚上，和優(yōu)秀的老師們，一起研討作業(yè)【美工區(qū)材料投放】思維導(dǎo)圖。同行的交流，讓思維再次升華！ ??扶搖借力、凝心聚力，與志同道合的教師們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。以教之道悟己身，每一次的學(xué)習(xí)都是對(duì)自己的嘉許。 ??第三天?? 一桌一椅一腔熱情，一筆一劃一種態(tài)度， 一顰一笑一室知己，一舉手一投足一曲別樣風(fēng)采。迎來(lái)了第三天的培訓(xùn)，也是一場(chǎng)最美的遇見! ??上午的培訓(xùn)，由趙敬雯老師為我們帶來(lái)了《圖畫心理技術(shù)體驗(yàn)課堂——用“畫”來(lái)說(shuō)“話”》，趙老師作為發(fā)展與教育心理學(xué)博士，上海交通大學(xué)心理健康教育與咨詢中心講師，主要從事創(chuàng)造性心理、心理健康教育研究。藝術(shù)可以被說(shuō)出來(lái)，可以被使用，將我們內(nèi)在外量化。 ??趙老師分享：藝術(shù)治療，藝術(shù)心理學(xué)，藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)，游戲和創(chuàng)造性等方面，讓自己讀懂自己。 ??通過(guò)圖畫??心里技術(shù)與潛意識(shí)解析非語(yǔ)言的表達(dá)方式及言語(yǔ)的溝通幫助個(gè)體了解自己，運(yùn)用投射技術(shù)，圖畫能夠讓我們了解自己的內(nèi)心世界。趙老師，放映幾副圖片，讓學(xué)員們講解你對(duì)圖片的理解，各不相同。讓我明白：子非魚，安知魚之樂！ ??趙老師讓我們畫自己的樹，引導(dǎo)大家通過(guò)圖畫了解自我的內(nèi)在世界，當(dāng)用心理學(xué)的語(yǔ)言靜靜地去解讀它們時(shí)，每一幅畫都在向?qū)W員們?cè)V說(shuō)每個(gè)人內(nèi)心最真實(shí)的感受。通過(guò)樹看到自己，看到自己紛繁多樣的人生，看到自己對(duì)未來(lái)生活的美好愿景。也更希望我們能夠?qū)W以致用，通過(guò)作品來(lái)解讀孩子們的內(nèi)心世界。 ??下午培訓(xùn)中，趙慧老師親切，風(fēng)趣為我們細(xì)致解讀《提高專業(yè)度增強(qiáng)幸福感》。她用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，真實(shí)生動(dòng)的案例視頻深入淺出地為大家詮釋了師德師風(fēng)的真諦，深刻理解了“幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)”的基本理念。作為老師首先要提高自己的專業(yè)度、要有“愛”，教育是愛的職業(yè)，美的職業(yè)，我們要熱愛幼兒，有高尚的師德和專業(yè)能力，做好了教育事業(yè)，才能獲得更強(qiáng)的幸福感！ ??隨后，學(xué)員們上臺(tái)為我們分享了小組共同研討得出的美術(shù)教育活動(dòng)實(shí)施方案，大家互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，趙老師耐心的為我們提出指導(dǎo)性建議。 ??每一份努力都值得被珍藏滿懷希望，就會(huì)所向披靡，?心中有愛就會(huì)四常如春?? ??第四天?? ??眾所周知，美是有力量的，沒有美育的教育是不完整的。幾千年前，孔子曾說(shuō)過(guò)：“興于詩(shī)，立于禮，成于樂”強(qiáng)調(diào)了審美教育對(duì)于人格培養(yǎng)的重要作用。 ??上午的培訓(xùn)，吉園長(zhǎng)從辦園理念、辦園宗旨、“三生教育”思想理念等方面，讓我們更深刻的了解了伊禾幼兒園的成長(zhǎng)歷程和文化傳承。 泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：我們要培養(yǎng)幼兒面對(duì)一叢野菊花中釋然心動(dòng)??的情懷。大自然中的植物??之美：每個(gè)孩子的眼睛??是不一樣的，關(guān)注點(diǎn)也不一樣。分享案例：神奇的曼陀羅和錦“囊”妙計(jì)，以看為禮 ??環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的藝術(shù)??環(huán)境是無(wú)聲??的語(yǔ)言，它會(huì)告訴你這里發(fā)生的一切。 像螞蟻??一般工作??，像蝴蝶??一樣生活??生活中的生活之美??教育是一趟“美的歷程”，愿我們能從一花、一葉、一草、一木中感受到傳統(tǒng)及自然之美，并讓美的氣息彌漫在美好的親子陪伴時(shí)光中，讓我們?cè)诿赖慕?rùn)下與孩子一起成長(zhǎng)。 文化一定要傳承????文化中的人文之美???? 美育教育???最終目的是讓幼兒有一雙，善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛?? 利用中午的時(shí)間跟隨老師???步伐，參觀伊禾幼兒園大區(qū)域和整體環(huán)境。 ??首先我們來(lái)到了情景小劇場(chǎng)，舞臺(tái)賦有魔力，孩子們?cè)谖枧_(tái)上盡情的綻放自己。 ??記錄光輝歷史—傳承紅色文化????通過(guò)舞臺(tái)劇一遍遍訴說(shuō)著革命先烈的豐功偉績(jī) ???♀?每行走到一處，都有孩子們留下的藝術(shù)???氣息 ??每一寸空間，每一面墻壁，記錄與裝飾??都彌漫著大自然的氣息，與本真的載體！感嘆一句，沒有做不到，只有想不到。 ??下午在霍衛(wèi)健老師的帶領(lǐng)下我們進(jìn)行了幼兒審美素質(zhì)教育的意義學(xué)習(xí)，并現(xiàn)場(chǎng)教研分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。 ??幼兒美育的審美方向，從大師開始八大仙人的作品：簡(jiǎn)約、精致、構(gòu)成、拙趣吳冠中的作品：氣韻、構(gòu)成、簡(jiǎn)約、主觀石虎的作品：線性趣味趙無(wú)極的作品：色彩、肌理、構(gòu)圖、節(jié)奏 繪本與美術(shù)??相結(jié)合，通過(guò)繪本優(yōu)質(zhì)圖片讓幼兒感知畫面形式美，造型趣味美。 ??重點(diǎn)傳授幼兒園不同班級(jí)的課程設(shè)置，3—4歲幼兒涂鴉，提供的顏色不超過(guò)三種，一深一淺，或類似色。4—5歲幼兒意象涂鴉，一個(gè)孩子一個(gè)認(rèn)知，一個(gè)色彩，一個(gè)感觸。5—6歲幼兒意象表現(xiàn)期，幼兒創(chuàng)意聯(lián)想，感知寫生，主觀色彩，日記畫形式創(chuàng)作。 ??霍老師，通過(guò)圖片展示，多與少的變化，層次錯(cuò)落，畫面布局，解說(shuō)場(chǎng)景讓學(xué)員通過(guò)解說(shuō)，畫出不同的四宮格畫，然后根據(jù)畫面把四幅繪畫創(chuàng)編成一個(gè)故事，解讀我們內(nèi)心深處的聲音。 ??通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們充分的了解到應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的美術(shù)教授方法運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫，水彩筆，蠟筆等普通的機(jī)械化幼兒畫法。引導(dǎo)幼兒欣賞后現(xiàn)代印象派發(fā)展幼兒的本真畫法，通過(guò)歸真使幼兒真正感受美，發(fā)現(xiàn)美，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)造美。 ??第五天?? 學(xué)習(xí)是最美的遇見 培訓(xùn)是最大的成全 ??成長(zhǎng)是最好的風(fēng)景 ??知無(wú)涯學(xué)無(wú)境 美好的事情正在路上發(fā)生…… 上午??洛陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院馬錦華院長(zhǎng)為我們分享了《幼兒園保育教育評(píng)估指南解讀》，馬院長(zhǎng)深入淺出地解析了什么是高質(zhì)量的學(xué)前教育，影響學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的核心因素是什么，如何提高師幼互動(dòng)的質(zhì)量。 ?最后，馬院長(zhǎng)對(duì)老師們提出了深切的期望：成為學(xué)前教育高水平的專業(yè)教師，為提高學(xué)前教育質(zhì)量而努力。老師們深受鼓舞，掌聲經(jīng)久不息。 下午參觀了養(yǎng)子溝——伊禾三生教育實(shí)踐基地，聽到老師講解了養(yǎng)子溝的歷史也明白了伊禾三生教育，花境的打造、“蟲”回自然、花園舞臺(tái)、農(nóng)耕文化園、衣食住行、二十四節(jié)氣等學(xué)員們對(duì)此也充滿了好奇。 ??大班美術(shù)??大自然中的美術(shù)課堂—《蘿卜》李老師：首先讓孩子仔細(xì)觀察蘿卜，用提問(wèn)語(yǔ)引導(dǎo)孩子講述，看到蘿卜的不同形狀，用語(yǔ)言或肢體語(yǔ)言表達(dá)，重點(diǎn)講解，葉子的莖脈（有生命的東西都是雙線條，并且緊密相連），莖絡(luò)（用細(xì)線條），葉子外形（里小外大，波浪線），示范畫了一片蘿卜葉子??，讓幼兒通過(guò)觀察??你看到的蘿卜，進(jìn)行日記畫。 ??看，孩子們認(rèn)真畫畫的樣子，特別美。當(dāng)個(gè)別孩子遇到困境，老師及時(shí)引導(dǎo)或著幫助，讓孩子有方向??的去創(chuàng)作。 最后，李老師通過(guò)一個(gè)優(yōu)秀孩子們作品，講解另一個(gè)繪畫技巧：寫生里面有一個(gè)點(diǎn)，叫遮擋關(guān)系。遮擋關(guān)系是遇到物體可以跳過(guò)去。延伸：一幅美的作品，需要不斷的加工（點(diǎn)，線） 聆聽仝老師的講解美術(shù)寫生，重在觀察，從一個(gè)點(diǎn)來(lái)延伸一幅畫，展開老師???大自然寫生教研活動(dòng)。 ??我觀察的角度，創(chuàng)作出這幅作品，雖沒有線條美，老師評(píng)價(jià)“凌亂有序”。讓這幅畫，有了重新的見解。 ??晚上??是由王丹鳳老師為我們講授《幼兒園中的傳統(tǒng)美育美學(xué)》王老師以“什么是美？”引出主題，讓我們學(xué)會(huì)用美的眼光去看待身邊的萬(wàn)物。 ??王丹鳳老師是伊禾美時(shí)光女子學(xué)堂校長(zhǎng)，從事美學(xué)十余年，非遺粗布印染技藝傳承人，傳統(tǒng)美學(xué)傳播者。看到王老師的那一刻就感覺真的是“美”的代言人，是從內(nèi)到外散發(fā)出來(lái)的氣質(zhì)美、內(nèi)在美。 ??接下來(lái)王老師帶領(lǐng)我們更深入的了解美育美學(xué)的文化。 ??講解示范后，我們已經(jīng)按耐不住自己的內(nèi)心，親身體驗(yàn)這種文化傳承的手工藍(lán)染工藝，沉醉其中。 ??藍(lán)染之美—??成果展示 ???♀?人生之路漫長(zhǎng)而寬闊，只有不斷學(xué)習(xí)才能日日精進(jìn)，步步攀升，與社會(huì)同頻，與時(shí)代共鳴。?? ??第六天?? 每一次遇見都是美好的開始??每一次學(xué)習(xí)都是一場(chǎng)漸行漸遠(yuǎn)的修行???每一次奔跑都只為凝聚更好的教育能力?????每一份溫暖的教育都從相遇開始??攜一份期待，迎一場(chǎng)約會(huì)?? ??環(huán)境會(huì)說(shuō)話，自然有其道。映入眼簾的是欒川第二實(shí)驗(yàn)幼兒園辦學(xué)理念。了解園所貼近幼兒，從一起生活流程表和周計(jì)劃開始，走進(jìn)教室，貼近幼兒，感受老師的親和力。 ??科學(xué)利用每個(gè)空間，體現(xiàn)自然，植物，豐收，茶道??等，讓幼兒參與其中，留下印記?? ??利用有限的資源，把區(qū)域???延伸到走廊里。用照片記錄??可取之處，運(yùn)用到自己班級(jí)里的區(qū)域填充。 ???關(guān)園長(zhǎng)講解第二實(shí)驗(yàn)幼兒園，園所理念以及發(fā)展方向，園所???每個(gè)???都會(huì)有不同的主題，讓孩子去探索，感知，體驗(yàn)與創(chuàng)作。希望大家從孩子的視角出發(fā)，做好孩子背后有智慧的助推者。盧老師總結(jié)：觀察別的園所優(yōu)點(diǎn)，用于自己的園所中，讓自己的園所獨(dú)具風(fēng)采。 ??下午專題分享，由魏老師對(duì)《藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)人文價(jià)值的思考》進(jìn)行了細(xì)致解讀 ??回到藝術(shù)教育的原點(diǎn)，細(xì)致講解3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中的“藝術(shù)”領(lǐng)域。提出：如何讓好一節(jié)課？教什么，如何教？清晰梳理上課的流程：導(dǎo)入-欣賞-材料-要求-操作-操作過(guò)程中有效指導(dǎo)-多元評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。梳理老師上課思路，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。 ??依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，推薦大，中，小三節(jié)美術(shù)課程。 ??三位優(yōu)秀的學(xué)員代表分別展示，大、中、小班的美術(shù)??微型課，魏老師并針對(duì)性的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。通過(guò)觀看老師們的課堂，直觀???感觸，美術(shù)課是如何開展，引導(dǎo)，實(shí)施與評(píng)價(jià)。 ??志合者，不以山海為遠(yuǎn)。作為幼教同仁，我們都肩負(fù)著光榮的使命和責(zé)任，通過(guò)國(guó)培項(xiàng)目組的精心籌備，所有教師在培訓(xùn)交流中學(xué)有所得、學(xué)有所獲?? ??第七天?? 一日生活皆課程，生活即教育。??2023年11月9日，伊禾教育集團(tuán)組織國(guó)培三班全體學(xué)員進(jìn)行伊禾幼兒園班級(jí)一日活動(dòng)的觀摩與教研活動(dòng)。 ??一日生活流程跟崗教觀摩中，榮幸走進(jìn)了大五班，從今日所學(xué)和周計(jì)劃中體現(xiàn)幼兒的發(fā)展。??入園后流程：回顧所學(xué)內(nèi)容，餐前感恩，老師講解飯菜及營(yíng)養(yǎng)，孩子們有秩序的用餐???用完餐的小朋友自主閱讀??，小小播報(bào)員的環(huán)節(jié)。 ??開啟??幼兒的戶外涂鴉區(qū)，孩子們自主選擇材料，投放有（蠟筆，顏料，剪刀，樹葉，石頭，桶刷等等）材料豐富，讓孩子們盡情創(chuàng)作。老師只是一個(gè)記錄??者。 ??回到教室，老師播放涂鴉區(qū)孩子們作畫時(shí)的畫面，讓孩子們觀看，解說(shuō)。引導(dǎo)孩子們用筆???記錄在涂鴉區(qū)的感受與有趣事情（日記畫），完成?后，孩子們講解作品，老師幫助在作品上記錄。 ??上午的觀摩活動(dòng)結(jié)束后，伊禾幼兒園教學(xué)副園長(zhǎng)任廷雅，組織學(xué)員進(jìn)行了“戶外自主游戲區(qū)——涂鴉區(qū)教研”活動(dòng)。任老師講解“三生”教育理論體系和安吉游戲的五個(gè)關(guān)鍵詞（愛，冒險(xiǎn)，投入，喜悅，反思）老師一定要做到：管住手和嘴，用眼睛??仔細(xì)觀察。 ??各小組圍繞“我看到的游戲材料，我認(rèn)為還可以投放的游戲材料。”進(jìn)行研討，并繪制思維導(dǎo)圖，進(jìn)行分享匯報(bào)。接著，任老師聚焦涂鴉區(qū)材料投放原則、涂鴉區(qū)游戲案例分析兩個(gè)方面，從實(shí)踐和理論層面，進(jìn)行了通俗易懂而又深刻的解讀，指出戶外游戲區(qū)創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循“一低、兩可、三多”的原則，即低結(jié)構(gòu)材料；可移動(dòng)、可組合材料；多種類、多數(shù)量、多層次材料。此次教研，在涂鴉區(qū)材料投放以及教師的游戲觀察方面，使大家都有了專業(yè)知識(shí)和能力的提升。 ???下午2點(diǎn)半，孩子們起床，整理，加餐，有序搬凳子就坐，老師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲（下雨了，吹泡泡，切土豆）。區(qū)域新材料的講解，進(jìn)區(qū)規(guī)則的強(qiáng)調(diào)，對(duì)于調(diào)皮的孩子，等待5分鐘再進(jìn)入?yún)^(qū)域。 ???區(qū)域時(shí)間，幼兒自主選擇區(qū)域，開設(shè)有：美工區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、角色區(qū)、科學(xué)區(qū)、益智區(qū)七個(gè)區(qū)域，在材料投放方面，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和主題內(nèi)容投放相應(yīng)的材料，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。老師在區(qū)域活動(dòng)中對(duì)幼兒觀察與回應(yīng)，讓幼兒自主游戲教師在旁適時(shí)適度幫助與指導(dǎo)幼兒。教師不干預(yù)幼兒的游戲，而是指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，更好地開展游戲。 ??下午的觀摩活動(dòng)結(jié)束后，伊禾幼兒園教學(xué)主任侯盼老師組織學(xué)員進(jìn)行了美工區(qū)區(qū)域創(chuàng)設(shè)及材料投放和“區(qū)域自主游戲—美工區(qū)教研”活動(dòng)。 ??侯老師對(duì)美工區(qū)的特點(diǎn)、室內(nèi)美工區(qū)材料投放的依據(jù)、區(qū)角材料投放實(shí)例進(jìn)行深入講解，指出要以《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》各個(gè)領(lǐng)域幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，同時(shí)結(jié)合主題課程的課后延伸來(lái)進(jìn)行材料投放；美工區(qū)環(huán)境要有藝術(shù)氛圍、色彩濃郁、琳瑯滿目，分為材料區(qū)和套裝材料盒；“穿、倒水、夾、舀、卷、繞線、剪”等精細(xì)動(dòng)作的練習(xí)要體現(xiàn)不同的梯度，滿足幼兒個(gè)體差異的需要。最后，侯老師對(duì)大家在美工區(qū)游戲、教育教學(xué)等不同方面的困惑進(jìn)行詳細(xì)答疑，指點(diǎn)迷津，為大家指明了方向。 ??通過(guò)今天的一日保教觀摩活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)幼兒園一日活動(dòng)的安排要體現(xiàn)科學(xué)性、整體性、自主性、有效性。老師們要認(rèn)真觀察、仔細(xì)傾聽、用心解讀。通過(guò)本次活動(dòng)，將帶給我新的啟發(fā)，新的思考，新的行動(dòng)? ??第八天?? 行走在教育之路上一路繁花似錦綻開出朵朵愛的花蕾一路淺吟低唱唱出教育的婉轉(zhuǎn)清揚(yáng)每一個(gè)教育者以滿滿的正能量在幼教領(lǐng)域乘風(fēng)破浪 ??幼兒園美術(shù)優(yōu)質(zhì)課觀摩?? 大班《有趣的拼擺》（無(wú)主題活動(dòng)）目標(biāo)：1、能夠運(yùn)用自然材料進(jìn)行組合創(chuàng)意拼擺2、嘗試用同伴合作制定創(chuàng)作計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)3、愿意參加美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，并用作品表達(dá)大自然的熱愛老師準(zhǔn)備了種類豐富的自然材料，為孩子們的創(chuàng)意拼擺活動(dòng)做好了充分準(zhǔn)備。孩子們分三次創(chuàng)作，1.先拼擺（時(shí)間限制5分鐘）幼兒自由拼擺，在與自然物的碰撞中，孩子們發(fā)揮著他們的奇思妙想。老師拍照記錄，總結(jié)，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)不足之處。2.孩子們?cè)趧?chuàng)造“自然”的過(guò)程中發(fā)揮想象力，在分享之后又迸發(fā)了許多有創(chuàng)意的構(gòu)思，一幅幅設(shè)計(jì)圖在幼兒的手中呈現(xiàn)。3.孩子們按照自己的設(shè)計(jì)圖再次進(jìn)行了拼擺，發(fā)現(xiàn)作品更豐富更形象，惟妙惟肖的作品就完成啦！老師拍照記錄，再次讓孩子評(píng)價(jià)，總結(jié)。課程新穎，幼兒在日常的經(jīng)驗(yàn)中，能正確講出大自然的材料。老師做到了幼兒在前，老師在后，把主動(dòng)權(quán)還給孩子。 大班《我的好朋友》目標(biāo)：1、初步感知秋天里的自然材料，用這些材料進(jìn)行創(chuàng)作2、觀察好朋友，五官，肢體，服飾等的特征進(jìn)行人物創(chuàng)作3、通過(guò)作品表達(dá)對(duì)好朋友之間的友情體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣孩子們觀察自己的好朋友，思考五官可以用什么材料來(lái)拼擺，構(gòu)思慢慢在腦海中浮現(xiàn)。掉落的落葉，成熟的果實(shí)、種子，折斷的樹枝，都能成為孩子們的創(chuàng)作材料。孩子們圍繞“我的好朋友”這個(gè)主題開始自由的創(chuàng)作。在分享自己作品的時(shí)候，孩子們發(fā)現(xiàn)了一些需要補(bǔ)充完善或修改的地方。分析過(guò)后，孩子們又對(duì)自己的作品進(jìn)行了完善，老師記錄下孩子們和作品的合影，留下難忘的回憶！ 小班《跳舞吧紙球》目標(biāo)：1、嘗試用報(bào)紙球跳舞，進(jìn)行印畫創(chuàng)作2、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的顏色，自主選擇喜歡的顏色印畫，并展開想象，大膽講述畫面內(nèi)容3、喜歡印畫活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作游戲的樂趣一張報(bào)紙變成了“紙球”，一個(gè)小魔術(shù)吸引了孩子們的注意力。孩子們看的特別認(rèn)真，躍躍欲試。在音樂聲中，孩子們帶著小紙球在草地上“跳舞”，完成了紙球拓印畫。 ??評(píng)課??讓教學(xué)有“溫度”，讓教研有“深度”。觀摩活動(dòng)結(jié)束后，老師們進(jìn)行教學(xué)研討，每位授課教師對(duì)自己的授課內(nèi)容進(jìn)行深度剖析，反思活動(dòng)中的不足，其它教師也發(fā)表了自己的見解，提出了寶貴的意見。 ??今天的觀摩活動(dòng)讓我們收獲滿滿，帶著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，我們看到了伊禾老師的用心準(zhǔn)備和精心制作，有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方。每一堂課，都是一次收獲。每次教研，都是一次成長(zhǎng)。在幼教的路上，我們一起砥礪前行，做孩子健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。 ??第九天?? ??“花”開滿城，不是鮮花，是雪花，??入冬以來(lái)的第一場(chǎng)雪，終于跳著輕盈的腳步，飛落塞北，一年好景君須記，最是國(guó)培進(jìn)行時(shí)，我們伴著雪花激情滿懷，共同領(lǐng)略此次國(guó)培絢麗多姿的風(fēng)景。 ??上午由伊禾幼兒園的劉老師帶來(lái)的《線描畫的知識(shí)與技巧》老師詳細(xì)講解了線描三要素點(diǎn)、線、面的運(yùn)用，白、灰、黑的層次，大小、粗細(xì)、長(zhǎng)短、疏密的要素和四大風(fēng)格，以及學(xué)習(xí)線條，注意的問(wèn)題，讓老師深層次學(xué)習(xí)線描畫，繪畫線描畫。 ??伊禾幼兒園高老師講解《POP手繪字體》的運(yùn)用以及POP手繪字體如何書寫設(shè)計(jì)等方法，一筆一畫，一個(gè)設(shè)計(jì)，一個(gè)刻畫，講解的細(xì)致入微，即使繪畫小白也能輕松上手。 ??在老師的引導(dǎo)下，自己創(chuàng)作，呈現(xiàn)出一幅手繪字體。 ??下午由姜娟校長(zhǎng)帶來(lái)的《美術(shù)活動(dòng)的技巧與運(yùn)用》從圖片導(dǎo)入詳細(xì)講述了幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人，幼兒獨(dú)特的筆觸，動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解與尊重。 ??智慧萌生于思想交流碰撞中。在姜娟校長(zhǎng)的精心組織下，學(xué)員圍繞當(dāng)前學(xué)前教育熱點(diǎn)話題進(jìn)行主題研討交流，鉆研新理念，解鎖新舉措，分享新體會(huì)。學(xué)員們踴躍發(fā)言，大膽剖析問(wèn)題，熱情分享思路方法，真正把所見所學(xué)內(nèi)化為自己的思想和行動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，熔煉教育智慧，有思考有行動(dòng)。 ??姜娟作為伊禾幼兒園美術(shù)學(xué)科的帶頭人，與學(xué)員們分享了小、中、大班幼兒的年齡特點(diǎn)分析，以及怎樣進(jìn)行常規(guī)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，精彩的課程為學(xué)員們今后美術(shù)領(lǐng)域的組織與實(shí)施指明了方向。 ??人生百年，立于幼學(xué)??每天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)都是一次成長(zhǎng)經(jīng)歷，在分享中不斷更新教育觀念，提升教育教學(xué)水平，更是一次對(duì)話交流，達(dá)到了資源共享、共同提高的目的。 ??第十天?? 日月相伴，星辰為友路無(wú)險(xiǎn)阻，前途有光時(shí)鐘嘀嗒，紙筆摩擦，征途是萬(wàn)里蒼穹，夢(mèng)想是星辰大海！教育是一場(chǎng)美麗的邂逅，成長(zhǎng)是一種美好的愿景。嚴(yán)寒都擋不住的伊禾幼兒園里，一場(chǎng)心與心的交流，正在悄然開啟。 ??11月12日，我們正在進(jìn)行“2023”中西部項(xiàng)目縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)第三期的最后一天課程。帶著不舍，我們以一首手勢(shì)舞《聽我說(shuō)謝謝你》，來(lái)開展今天的課程，也借此對(duì)本次培訓(xùn)的相關(guān)專家、優(yōu)秀教師等表達(dá)我們的謝意！ ??今日課程，是由伊禾幼兒園各個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)給我們帶來(lái)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。首先，小班組長(zhǎng)符曾曾為我們?cè)敿?xì)講解小班的美術(shù)課程應(yīng)如何設(shè)計(jì)與組織。 ??緊接著，中班組教師張玉鴿也從中班年齡特點(diǎn)出發(fā)，為我們講解了中班課程中，我們?nèi)绾伍_展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。 ??大班組長(zhǎng)苗佩也根據(jù)大班幼兒特點(diǎn)，為我們講解了如何組織美術(shù)課程。教師們不僅在ppt中添加了概念，還將幼兒的作品照片作以展示，生動(dòng)的讓我們了解了本次課程！ 今天,是個(gè)美好的日子；今天, 是個(gè)難忘的日子；太多感慨,太多收獲;太多難忘,太多不舎。在最后相聚的時(shí)刻,用我們的激情與夢(mèng)想譜寫離別的樂章,為我們這十天的學(xué)習(xí)生活劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)!“國(guó)培計(jì)劃（2023）”教師文藝匯演在欒川伊禾幼兒園舉行。 ??這是一場(chǎng)最美的遇見，遇見國(guó)培，遇見更好的自己，讓我們一起努力，不負(fù)過(guò)去，不畏懼未來(lái)。不忘初心，未來(lái)可期！懷揣著一顆對(duì)幼教的赤誠(chéng)、感恩、溫暖、善良之心，大家心手相牽，將自己的所學(xué)、所悟帶回到自己的幼兒園，從而促進(jìn)園所的高質(zhì)量發(fā)展。 每個(gè)老師心中都有一座山峰，雕刻著教育的理想、信念、追求、抱負(fù)；每個(gè)老師心中都有一片森林，承載著工作的收獲、芬芳、磨礪。讓我們一起凝心聚力，逐夢(mèng)前行！