“攜手共進(jìn) 薪火相傳 ”—大有鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組師徒結(jié)對(duì)之徒弟匯報(bào)課活動(dòng)

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初冬正當(dāng)時(shí)，教研詩(shī)意濃。為充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的模范帶頭作用，切實(shí)提高青年教師的業(yè)務(wù)能力，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，大有鎮(zhèn)小學(xué)于本周組織開(kāi)展了“薪火相傳，攜手共進(jìn)”數(shù)學(xué)教研組師徒結(jié)對(duì)之徒弟匯報(bào)課活動(dòng)。 潛心問(wèn)道薪火傳 　　師徒結(jié)對(duì)旨在通過(guò)學(xué)校骨干教師與青年教師相結(jié)對(duì)，充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師“幫、傳、帶”的作用，幫助青年教師快速成長(zhǎng)。上學(xué)期初，大有鎮(zhèn)小學(xué)舉行了師徒結(jié)對(duì)儀式，經(jīng)過(guò)將近為期一年的師徒幫扶，我校青年教師在師傅的帶領(lǐng)下，教學(xué)能力獲得穩(wěn)步增長(zhǎng)。 　　匯報(bào)課之前，師徒進(jìn)行研討交流，青年教師們見(jiàn)賢思齊，在師傅的指導(dǎo)下，精研教材、用心備課、潛心磨課，展現(xiàn)了他們努力向上的最美身影。 課堂展示顯身手 　　匯報(bào)課活動(dòng)中，數(shù)學(xué)學(xué)科的兩位青年教師分別在風(fēng)格各異、精彩紛呈的課堂中充分展示他們精細(xì)且獨(dú)特的備課思路、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和深厚的教學(xué)基本功。 　　在執(zhí)教六年級(jí)《圓的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課中，王園老師以“修建圓形花壇”為主線的大主題、大情境、大任務(wù)的單元整體教學(xué)。 環(huán)節(jié)如下：“為了營(yíng)造更美的校園環(huán)境，學(xué)校要修建一個(gè)圓形花壇”的真實(shí)情境，讓學(xué)生經(jīng)歷“繪制圖紙——確定自動(dòng)旋轉(zhuǎn)噴灌裝置的位置——如何在操場(chǎng)上畫(huà)花壇輪廓——選購(gòu)自動(dòng)旋轉(zhuǎn)噴灌裝置——安裝籬笆——鋪設(shè)草坪——美化花壇”全過(guò)程，讓學(xué)生搖身一變?yōu)椤霸O(shè)計(jì)者”“施工者”，尊重學(xué)生的創(chuàng)意發(fā)揮，提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力，課堂探究氣氛更活躍了。 　　在吳雪梅老師執(zhí)教四年級(jí)《神奇的莫比烏斯帶》這一節(jié)課中，“一根像‘麻花’的紙帶變了一節(jié)課的魔術(shù)，也不知神在哪兒，我們都成了小螞蟻，被神奇的莫比烏斯帶耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?！焙⒆觽兊囊痪湔n上的一句表達(dá)，道出了對(duì)這堂數(shù)學(xué)課的喜愛(ài)?；?dòng)的課堂學(xué)生才會(huì)個(gè)性張揚(yáng)，他們充分參與課堂、自由表達(dá)、分享喜悅，在莫比烏斯帶魔術(shù)般的變化中，感受數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力，拓展了視野。吳雪梅老師說(shuō):“學(xué)生愛(ài)上了數(shù)學(xué)”成為我這節(jié)課中最大的收獲！ 以研促教共發(fā)展 　　匯報(bào)課結(jié)束后，青年教師們分別進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)，師傅們對(duì)徒弟在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了評(píng)析，在肯定青年教師的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)的同時(shí)，也指出了不足，為青年教師打開(kāi)了思路，指明了方向。 　　本次活動(dòng)為教師們搭建了展示自我、交流觀摩、深鉆共研的平臺(tái)，大有鎮(zhèn)小學(xué)將以此次活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的“幫、傳、帶”作用，做好青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃。 教育之路道阻且長(zhǎng)，讓我們師徒攜手，互相成就，互相進(jìn)步，未來(lái)可期。 制作人:吳雪梅撰稿人:吳雪梅素材提供:包瑞麗，王園審核人:李芳