<p class="ql-block"> ?。▓D中獻花國學老師的孩子，名陳明軒，酷愛古文；蕪湖市中學生古典文學水平，無出其右者，實為翹楚，蕪湖一中高二學生）</p><p class="ql-block"> 雙“十一”，窮民瘋搶便宜貨，我也想上網(wǎng)“搶”著玩。忽想起今晚有大事：“古文小組”國學班結(jié)業(yè)典禮！所謂結(jié)業(yè)典禮，是吹汽泡，放響炮，吹大了。師帶徒式國學教育，既不能稱之結(jié)業(yè)，更無資格堂而皇之叫畢業(yè)，借“結(jié)業(yè)”名而已。</p><p class="ql-block"> 不管稱謂什麼，每周一次的四年國學教育，還是小有成效的：記熟了十七八萬字的古詩文，掌握了“之乎者也”等虛詞介詞副詞的用法，搬走了攔路虎，打通了通向古詩文了暢通道路，能夠獨立閲讀懂古詩文！學會了寫文章（包括論文），學會了寫律詩和填詞。意外的副産品，是強化了記憶力，不怕背書了，而且還提高了理解力；額外地認識了繁體字。幾乎無一家長不驚喜孩子記憶力變強了，背書變成了輕車熟路。尤其，潛移默化地提高了孩子的內(nèi)在素質(zhì)，特別文化素質(zhì)的提高，十分顯然。正如張宸瑞爸爸所言：“我覺得孩子的胸心開闊了，眼界擴大了，看問題站得高望得遠，而且比較深刻，就拿他這次期中考試的作文，我就覺得相當?shù)牟诲e！”</p><p class="ql-block"> 所以，我們借這個所謂的結(jié)業(yè)典禮，歡慶一下孩子們的小小成就，讓他們徹底放松一下，快樂一下。同時邀請他們的父母同孩子們一道歡慶。當然，也乘這個機會向家長們滙報滙報四年所學的收獲，更要感謝家長們一直的信任與支持！</p> <p class="ql-block"> 結(jié)業(yè)的是第九期國學班孩子。圖中，他們站在國學老師身後。第二排右起的分別是張宸瑞、程子航、曹雨晨（女）、張耀勻（女），第三排右起是陳明軒和第七期國學班的程可凡。程可凡今年考取了蕪湖一中，告訴老師説，“我們那個國學班同學考取一中的有四五個，如方一、甘永迪…”</p><p class="ql-block"> 蕪湖一中、安徽師大附中，都是百年以上的老校，省重點中學，雄踞蕪湖中學版圖第一方陣，培養(yǎng)和輸送高等學府生力軍的搖籃。自然，也是蕪湖莘莘學子向往的讀書聖地，均以考入這兩所中學為榮。</p><p class="ql-block"> 兩個一中孩子相見甚歡，衆(zhòng)人注目，談笑風生，一派喜氣洋洋。</p><p class="ql-block"> 榜樣的力量是無窮的。老師説，“現(xiàn)在學有榜樣，追有目標，共同向一中、附中進發(fā)，我相信你們會實現(xiàn)一日看盡長安花的那一天！”</p><p class="ql-block"> 老師的預祝之詞，並非逢塲作戲空穴來風地説好聼話，而有現(xiàn)實的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 諸如曹雨晨，讀《史記》如讀故事一般輕松，所以我們集中講授《史記》時，就勤她不要來上課，浪費時間和精力，應(yīng)將寶貴的時間用在別的科目上。而且，她幾達“一目十行過目不忘”的記憶，這是學好其他科目的優(yōu)先條件。</p><p class="ql-block"> 再如張耀勻，其奶奶喜形於色地告訴説：“記憶力一下子上來了，忽然不怕背書了。這回考試，兩門100，一門98！”“妥妥的學霸嘛！祝賀??！”“真的好感謝你，是你培養(yǎng)了她的自信，培養(yǎng)了她的念書興趣，培養(yǎng)了她的寫作能力…”“別瞎吹！與我什麼相干，全靠她自己的天賦！不過，我可以向你交差了，倒是真的，而且在全公社插友面前不至於丟臉了。”其奶奶，是同吃一鍋飯的插友。</p><p class="ql-block"> 又如張宸瑞，其父是望子成龍的典型，一身心撲在兒子身上。一會兒説背過的古詩文記不得了，要求帶孩子們再復習一遍。此建議甚好，但花課堂時間太多，征得其他家長的同意，上完第一冊教材，又重溫一遍。一會兒又説，張震瑞翻譯困難，問怎麼辦？其時，正訓練孩子們翻譯古詩文，每一首詩，每一篇文言文，先讓孩子們輪流讀和譯，然後老師補充或糾正。張宸瑞譯得很通順?！斑?，你不是譯得大差不差的嗎，你爸爸怎麼説你譯不了呢？”看來，其父太嚴厲，盛威之下，慌張了，所以才張口結(jié)舌！唯這一次相見，其父笑逐顔開地大贊兒子：“這次期中考試作文，我覺得張宸瑞寫得很好，達到了一個高度！”説著，打開手機，展示作文，“你瞧瞧。我已感到他的思想、見識升華了，高於他這個年齡孩子的高度。反正，我覺得，長大了！”這篇短文，實則是一篇小議文，立意高遠，論証有據(jù)，環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)緊湊。尤其，考試不準看書，所引証的資料，咸自腹有詩書之故，難能可貴。</p><p class="ql-block"> 又如程子航，調(diào)皮小男孩，誠如其兄一樣機靈穎慧，就是貪玩。你説他不懂，談起來什麼都懂，鬼精靈。也同其兄一樣，耍小聰明對付老師，馬虎作業(yè)，拖拉不交；平時不溫習，回課時憑著好記憶臨時抱佛腳“混”過関?；钤撔值軅z倒霉，偏偏遇上緊“盯”不放的老師，乖乖的背，乖乖的記，乖乖的寫作文。不過関，打回去重做?？上驳氖?，小搗蛋程子航開知了，懂事了。小男孩一懂事，就是一隻潛力股，會爆出令人瞠目結(jié)舌的幹勁。程子航也必然如兄一樣，如願以嚐，躋身一中或附中。</p><p class="ql-block"> 常言道：大浪淘沙留下金，金字縂會發(fā)光。</p><p class="ql-block"> 況且，榜樣不遙遠，也不渺不可及，就是身旁的同門同窗同兄妹。雖參差，卻不懸殊，可學可追可超，大有希望，定可借東風而上青雲(yún)。</p><p class="ql-block"> 見孩子們個個虎氣生生，家長們歡欣鼓舞，喜笑盈盈。</p><p class="ql-block"> 於是，舉杯祝曰：“為了慶賀孩子們的錦綉學業(yè)，鵬程萬里；為了祝福你們的健康快樂，生活美滿，請諸位舉杯共祝共飲，快快樂樂，痛飲三百杯！”</p><p class="ql-block"> 觥籌交錯，歡欣一堂。20231115</p> <p class="ql-block">張宸瑞同學的期中考試作文</p> <p class="ql-block"> 老師與“古文小組”班孩子們結(jié)業(yè)合影</p> <p class="ql-block">國學老師和老伴、孩子們和家長，共同合影留念。</p>