<p class="ql-block"> 為進一步強化課程育人導向，推動中學道德與法治課堂教學方式變革，深入探索議題式教學策略，2023年11月14日，開發(fā)區(qū)教育教研室“議題式教學”教改大課堂活動在遼河中學舉行?；顒佑傻婪▽W科教研員史雪梅老師主持，開發(fā)區(qū)中學全體道德與法治學科教師參加了此次活動。</p><p class="ql-block"> 活動采用同課異構的形式，由來自遼河中學九年級的孫欣欣、劉健兩位老師共同呈現(xiàn)課例《共筑生命家園》。</p><p class="ql-block"> 孫欣欣老師以“從日本排污議如何共筑生命家園”為總議題，圍繞排污之果、對污之策兩個話題，探討人與自然和諧共生的必要性，結合作為鄰國我國溫州市密切關注該事及制定有效應對措施的發(fā)展與保護，分析如何走綠色發(fā)展道路，共筑生命家園。</p> <p class="ql-block"> 劉健老師則以“象行世界”為總議題，圍繞北遷南返、待客之道、與象同行三個話題展開討論與思考，探究人與自然和諧共生的原因，國家堅持走綠色發(fā)展道路的必要措施。引導學生初步形成環(huán)保意識和生態(tài)文明觀，能夠在日常生活中自覺踐行生態(tài)文明的理念，共筑生命家園。</p> <p class="ql-block"> 授課結束后，兩位授課老師從“依標教學”理念出發(fā)，針對“議題式教學”進行課后反思，分享了課堂設計的思路和教學心得體會，反思自己的授課，分析本節(jié)課的優(yōu)勢與不足。</p> <p class="ql-block"> 隨后，與會老師競相發(fā)言，分享了各自的看法和體會。大家認為兩位老師緊扣課標，基于核心素養(yǎng)目標整體設計教學活動，用議題式教學依托現(xiàn)實的案例、情境、時政熱點或熱門話題創(chuàng)設活動環(huán)境，以高低搭配的問題串支撐議題，引發(fā)學生獨立思考、合作探究、體驗感悟，再通過交流、思辨來論證議題，切實提升了課堂參與度和實效性。引導并幫助學生明確生態(tài)文明建設的重要性和緊迫性，增強政治認同，培養(yǎng)責任意識、法治觀念，提升時政素養(yǎng)和生態(tài)文明素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 最后教研員史雪梅以《共筑生命家園》為例，從“精選議題——確定議題式教學軸心”“挑選話題——搭建議題式教學載體”“巧設問題——指引議題式教學方向”“妙入主題——支撐學科教學內容”的“四題”視角，分享探索初中道德與法治課堂的議題式教學之道。</p> <p class="ql-block"> “觀萬劍而后識器，操千曲而后曉聲”。此次活動，不僅為授課教師創(chuàng)造了發(fā)掘潛能、展現(xiàn)自我的機會，也為其他教師提供了互觀互學、思維碰撞、助力成長的機會，這既是教師教育教學水平成長的一次歷練，更是教師專業(yè)素養(yǎng)提升的一次凝練。本次活動催生大家對課程實踐的深度思考，為開發(fā)區(qū)中學道法學科的教學提供了新的實踐路徑。相信借助此次活動，道德與法治學科教師對改進自身課堂教學一定會有全新的思考。定會在課改探索之路上，行穩(wěn)致遠、進而有為！</p>