道德與法治活動(dòng)

小婷

冬之美，在于積蓄與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。 思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，要扣好人生第一粒扣子，尤其需要精心引導(dǎo)與培育。為進(jìn)一步推動(dòng)新課標(biāo)學(xué)習(xí)，推動(dòng)我縣小學(xué)道德與法治大單元教學(xué)的進(jìn)程，特在東關(guān)小學(xué)四樓會(huì)議室舉辦小學(xué)道德與法治大單元教研活動(dòng)。 　　第一節(jié)董蘭英老師說講課的內(nèi)容是六年級(jí)第四單元《我們受特殊保護(hù)》，董老師的課堂通過案例教學(xué)、問題解決學(xué)習(xí)、課堂辯論賽、情景模擬等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，在活動(dòng)中獲得必備品格和關(guān)鍵能力，形成正確的價(jià)值觀，體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)一體化。 　　第二位說講課教師是來自城西盟區(qū)的郭佳欣，內(nèi)容是五年級(jí)第四單元《美麗文字民族瑰寶》，郭老師的課堂既有廣度，又有深度和溫度，立足課標(biāo)，創(chuàng)設(shè)孩子們喜聞樂見的生活情境，密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，培養(yǎng)了學(xué)生的家國(guó)情懷和主人翁意識(shí)，體現(xiàn)了新課標(biāo)的育人理念。 　　第三位說講課教師來自于北大街盟區(qū)的白子琳，內(nèi)容是五年級(jí)第三單元《我們的國(guó)土我們的家園》，白老師在大概念下設(shè)立三個(gè)子任務(wù)，以旅游攻略為大情境，給學(xué)生一個(gè)較為清晰、完整的關(guān)于遼闊國(guó)土的認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生真實(shí)的情感，樹立領(lǐng)土意識(shí)，激發(fā)“守土有責(zé)”的意識(shí)和情感。 　　第四位說講課教師是來自城內(nèi)盟區(qū)的張?chǎng)伪?，?nèi)容是五年級(jí)第四單元《古代科技耀我中華》，張老師以中華傳統(tǒng)典籍為載體，用通俗易懂、貼近生活的方式，她的課堂始于教材，又高于教材。 　　教而不研則愚，研而不教則虛。一堂好課的背后是一次又一次凝結(jié)著辛勤汗水的磨課，老師們?cè)谠u(píng)課環(huán)節(jié)各抒己見，對(duì)我們說講課的四位教師提出了寶貴的意見和建議。 　　老師們從不同層面、各種角度大膽亮明自己的觀點(diǎn)，尋找老師的閃光點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、激勵(lì)共勉。 　　各位教師暢所欲言，現(xiàn)場(chǎng)妙語(yǔ)頻出。大家就本節(jié)課的亮點(diǎn)和不足都提出了自己的意見，認(rèn)為在以后的教學(xué)中，教師要有恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)語(yǔ)和過渡語(yǔ)。正是在這種學(xué)習(xí)與反思、探索與交流中，智慧的心靈才能碰撞出智慧的火花。 　　隨后，城西小學(xué)尚校長(zhǎng)和濱河小學(xué)張校長(zhǎng)為教師教學(xué)和學(xué)生課堂活動(dòng)提出中肯的建議。 　　接下來張老師以高站位的角度對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，為我們指點(diǎn)迷津；隨后張老師給我們所有教師做了既實(shí)用又精心的講座，她給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得了啟發(fā)，帶著我們一路前行，帶領(lǐng)我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)朝著新課標(biāo)縱深發(fā)展，收獲更加美麗的教育風(fēng)景。 　　共研道法之課，共享育人之美。此次小學(xué)道德與法治大單元教學(xué)研討活動(dòng)達(dá)到了以研促學(xué)、以研促教的活動(dòng)目的。相信在理論與實(shí)踐中，在思考與學(xué)習(xí)的過程中，我縣全體道法教師在張老師的帶領(lǐng)下，定將蓄力前行，深耕課堂，繼續(xù)探索研究，且思且行，且學(xué)且進(jìn)，用心譜寫小學(xué)道德與法治學(xué)科的新篇章。