<h3> 冬日暖陽，好運不斷。為進一步提高中小學美術(shù)教師專業(yè)能力及教學水平，11月15日-16日，忻州市教學研究室開展了為期兩天的中小學美術(shù)教師培訓活動，我們有幸得到這次提升自己的機會。</h3> <h3> 我最先來到會場找到自己的座位，期待專業(yè)盛宴早點到來。</h3> <h3> 大家也都早早來到會場，可見每位老師的學習熱情非同一般。</h3> <h3> 開班儀式由忻州市教科院美術(shù)教研員張艷弟主持，全市中小學美術(shù)骨干教師一百多人和市教研室副院長馬鋒和教材中心呂懷君等領(lǐng)導參加。</h3> <h3> 這次培訓，是由左斌專家就“指向核心素養(yǎng)的美術(shù)教學設計與實踐案例解析”進行的一次專業(yè)性講座。<br> 左斌專家是中學高級教師，教育部一師一優(yōu)課評課專家，首屆全國青少年美術(shù)素養(yǎng)大賽題庫編寫組命題專家。西南大學美術(shù)學院、重慶師范大學美術(shù)學院、長江師范學院美術(shù)學院“美術(shù)教師教育教學技能專業(yè)”主講教師。長期致力于中小學美術(shù)課堂教育教學有效性的實踐與探索，數(shù)十次受邀在市內(nèi)外作基礎美術(shù)教育教學學術(shù)講座、上示范課公開課、參與“國培計劃”教師培訓、市區(qū)級教師培訓項目主講工作。</h3> <h3> 左老師就名片設計的合理性，給我們進行了示范和提示。這樣的示范學生很受啟發(fā)，都能按要求進行自己動手設計。</h3> <h3> 設計好名片，可以贈送，那該怎么贈送呢？</h3> <h3> 這時，左老師又關(guān)于禮貌用語和動作，進行了貫穿講解。</h3> <h3> 接下來，左老師又把經(jīng)典課例《父親》給我們做了剖析。</h3> <h3> 看了這幅《父親》，放這幅畫呈現(xiàn)在你面前時，有沒有觸動你，是什么觸動了你。</h3> <h3> 仔細看，你還看到了什么，畫里還藏了什么？“苦命痣”～暗示著這位老父親的命運。</h3> <h3> 要看到父親的呆滯、迷茫、期待、悲憫和逼人的灼燒感。</h3> <h3> 看一幅畫，要看到畫里面的內(nèi)容，看到能反應時代背景的東西。</h3> <h3> 畫《父親》的時代背景：1979年的除夕夜，羅中立在他家附近的廁所旁邊，看到一位從早到晚一直叼著旱煙，麻木、呆滯守糞的中年農(nóng)民。<br> 羅中立回憶當時: 一雙牛羊般的眼睛卻死死地盯著糞池。這時，我心里一陣猛烈的震動，同情、憐憫、感慨.……一起狂亂地向我襲來，我要為他們叫喊，他很快畫了《守糞農(nóng)民》的素描稿。之后又到大巴山畫了《粒粒皆辛苦》、《曬西場》、《生產(chǎn)隊長》、《衣食父母》等素描稿，最后決定以善良本分勤勞樸實的鄧開選老人為原型創(chuàng)作《我的父親》。</h3> <h3>時代選擇了《父親》！</h3> <h3>通過案例，左老師總結(jié)了我們可以從四個方面對作品進行鑒賞！</h3> <h3> 培訓中，左老師不僅結(jié)合實際，對有效課堂的教學策略進行了深入講解，而且全面展示了全國優(yōu)質(zhì)課的精彩教學實踐經(jīng)驗，生動的教學案例和簡要精辟的教學理論解決了大家諸多困惑，大家進一步了解和掌握了美學教學理念，在學習中碰撞出思想的火花。</h3> <h3> 一堂美術(shù)課，就是一件藝術(shù)品。<br> 從教學設計到教學實施，像藝術(shù)創(chuàng)作一樣去思考，去設計，去創(chuàng)作實踐，表達自己的教學觀念。<br> </h3> <h3> 左老師慢條斯理地給我們簡述了一般美術(shù)鑒賞了該怎么引導，該抓住哪些鑒賞點進行發(fā)問、拓展。</h3> <h3> 兩天的培訓活動緊湊充實，活動內(nèi)容涉及方方面面。與會教師在活動中認真聆聽，詳細記錄，享受著精神上的饕餐盛宴，也對美與藝術(shù)有了進一步的理解。他們認真、專注的樣子，體現(xiàn)著專業(yè)的力量。<br></h3> <h3> 歲月清淺，學無止境。專家的講座是我們接下來潛心學習和教學實踐中讓理念落的新開端。鵲華向美，為美賦德，讓我們一起乘著新課標推行的新風，不斷扎實專業(yè)基礎，提升教學素養(yǎng)。相信美術(shù)教師定會砥礪奮進，向美而行，助力學校的美育工作再創(chuàng)佳績！</h3>