<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 淮水映秦月，冬陽(yáng)暖金陵。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 11月16日，子長(zhǎng)市何夏壽名師名校長(zhǎng)工作室部分教師赴六朝古都南京參加2023“語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下單元整體教學(xué)觀摩研討活動(dòng)”。</span></p> 開(kāi)幕儀式 <p class="ql-block"> 開(kāi)幕儀式于8：30準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，由科睿小學(xué)的校長(zhǎng)致歡迎詞，<span style="font-size: 18px;">吳忠豪教授闡述了本次活動(dòng)的目的和意義，鼓樓區(qū)教</span>育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科睿小學(xué)及其辦學(xué)理念做了介紹。</p> 名師團(tuán)隊(duì)? 示范引領(lǐng) <p class="ql-block"><b> ?史春妍名師工作室精彩展示</b><b style="font-size: 18px;">?</b></p> <p class="ql-block"> 2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來(lái)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群成為研究的熱點(diǎn)話題。究竟什么是學(xué)習(xí)任務(wù)群？如何依托統(tǒng)編教材進(jìn)行任務(wù)群教學(xué)？成為一線語(yǔ)文教師的難題。史春妍名師工作室的專(zhuān)家與老師們含英咀華，就情境化教學(xué)和基礎(chǔ)性任務(wù)群的設(shè)計(jì)，為我們分享了最新的語(yǔ)文教學(xué)樣態(tài)，讓我們豁然開(kāi)朗。</p> <p class="ql-block"><b>陳璐的微講座“語(yǔ)言文字積累與梳理”任務(wù)單元設(shè)計(jì)一上第五單元</b></p> <p class="ql-block"><b> 史春妍的典型課例《識(shí)字7 大小多少》</b></p> <p class="ql-block"><b> 張俊的典型課例《識(shí)字9 日月明》</b></p> <p class="ql-block"><b> ?何必鉆名師工作室精彩展示?</b></p> <p class="ql-block"> 何必鉆名師工作室?guī)椭Z(yǔ)文教師們明確了學(xué)習(xí)任務(wù)群的定位和功能，探索學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)實(shí)施的基本策略。通過(guò)聆聽(tīng)名師講座，觀看名師課堂，讓我們對(duì)“實(shí)用性閱讀與交流”的任務(wù)單元設(shè)計(jì)有了清晰的認(rèn)識(shí)：研讀教材、明確單元?dú)w屬、明確目標(biāo)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)、確定主題、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境等。引導(dǎo)學(xué)生以介紹者、分享者的身份參與到學(xué)習(xí)情境中，以任務(wù)來(lái)導(dǎo)學(xué)，依托學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行朗讀、思考、言語(yǔ)表達(dá)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，隨著任務(wù)的完成，足以使得學(xué)生在課堂上得到真實(shí)的生長(zhǎng)，都成為一棵拔節(jié)生長(zhǎng)的參天大樹(shù)。</p> <p class="ql-block"><b>姚必斌的微講座“實(shí)用性閱讀與交流”任務(wù)單元設(shè)計(jì)五上第八單元</b></p> <p class="ql-block"><b> 何必鉆的典型課例《我的“長(zhǎng)生果”》</b></p> <p class="ql-block"><b> ?楊柳名師工作室精彩展示?</b></p> <p class="ql-block"> 楊柳名師工作室圍繞“實(shí)用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群，對(duì)統(tǒng)編版教材五年級(jí)上冊(cè)第五單元進(jìn)行任務(wù)單元設(shè)計(jì)、課堂實(shí)踐。他們的分享精彩全面，讓我們對(duì)高年級(jí)寫(xiě)作單元任務(wù)單元設(shè)計(jì)與實(shí)施有了更進(jìn)一步的理解：立足單元，情境創(chuàng)設(shè)；面向?qū)W生，任務(wù)驅(qū)動(dòng)；邏輯清晰，路徑明確；課內(nèi)習(xí)法，課外運(yùn)用。層層推進(jìn)，步步深入，讓語(yǔ)文教學(xué)的情境性、實(shí)踐性、綜合性體現(xiàn)得淋漓盡致。名家的教育智慧之音仍在耳畔，讓我們點(diǎn)燃教育的星星之火，繼續(xù)探索語(yǔ)文課堂教學(xué)的詩(shī)和遠(yuǎn)方。</p> <p class="ql-block"><b>鄭冰潔的微講座“實(shí)用性閱讀與交流”任務(wù)單元設(shè)計(jì)五上第五單元</b></p> <p class="ql-block"><b> 楊柳的典型課例《太陽(yáng)》</b></p> 沙龍研討 點(diǎn)撥迷津 <p class="ql-block"> 名師的智慧，是一支火把，為小語(yǔ)人而點(diǎn)燃，而燃燒，而照亮；名師的智慧，是一股甘泉，為小語(yǔ)人而滋潤(rùn)，而流淌，而奔騰。名師的沙龍研討，指引小雨人步履不停，照撫小語(yǔ)人一路前行，一路花開(kāi)。</p> <p class="ql-block"> 前路漫漫，篤行步步。語(yǔ)文教學(xué)好比無(wú)涯之海，而行者無(wú)疆，唯有積跬步，方能致遠(yuǎn)。老師們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，思考鉆研，勇于實(shí)踐，用心創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的情境，在情境中設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)任務(wù)群，一起攜手探索學(xué)習(xí)任務(wù)群的落地。</p> <p class="ql-block"> 編輯：第一小組</p><p class="ql-block"> 2023年11月16日</p>