<p class="ql-block"> 十一月,正是霜寒露冷黃葉凝成霜的時候,十一月是金色的,一片又片的金黃映入眼簾。十五日清晨，一片漆黑,我便坐車踏上了一段久違的學習之旅。一路搖搖晃晃,跌跌撞撞,歷時四個多小時，終于底達目的地。</p><p class="ql-block"> 下車,頭還未清醒，又被眼前之景所迷倒:高山，綠水，小橋流水人家，此時,風和著冬的味道,帶點寒意將我徹底喚醒。哇,原來目的地已悄然而至--寧陜縣第二小學。</p><p class="ql-block"> 看著外圍,就萌生一種向往之感,給我第一印象,可以用這幾個詞形容它:時尚、高端、大氣。不知不覺,我竟加快了步伐,沿著公路邊緣,直奔“入口"，來到學習之殿堂。</p> <p class="ql-block">大餐一:腹有詩書氣自華</p><p class="ql-block"> 開幕式上，安康市教學研究委李志名師為我們解讀語文教師的重要地位，他說:得語文者得天下,專家引領開新路,能務實者得未來來。同時他希望語文數師要做一個有底氣的教師;做一個有文氣的教師；做一個有才氣的教師;做一個有精氣的教師;做一個有靈氣的教師。</p> <p class="ql-block">大餐二:忽如一夜春風來</p><p class="ql-block"> 本次語文素養(yǎng)大賽城區(qū)參賽共19位教師,在知識素養(yǎng)問答環(huán)節(jié)完全詮釋了語文教師的底氣、文氣.才氣、精氣 和靈氣。在現場問答中如潺潺流水,肚子里的墨水如翻江巨浪般從口中蹦出來，無論是對時事政治，課程標準，還是文學常識，都是對答如流。此情此景我想:如果我們每位語文教師都如她們一般,緊跟時代步伐,努力鉆研,多閱讀、多思考、多實踐,我想我們的語文教學會真正實現得語文者得天下之志。</p> <p class="ql-block">大餐三:千樹萬樹梨花開</p><p class="ql-block"> "躬耕教壇,強國有我”這是習近平總書記在今年第三十九個教師節(jié)對廣大教師的殷殷囑托。圍繞這一主題 ，參賽教師們依據自己的教 學生涯,從不同角度闡述了"躬耕"之經歷,發(fā)出了“強國"之有我之誓言。如《我以我心鑄師魂》《向陽而生追光不止》《傳承師德,播撒希望》……演講主題,她們是教師中的代表,也是楷模,眼中有光,心中有魂,教育路慢慢,我心何灼灼，牢記囑托,牢記使命,不忘初心,為得始終。</p> <p class="ql-block">大餐四:群龍墨海翻飛浪</p><p class="ql-block"> 文房四寶，各顯神通。毛筆字環(huán)節(jié)盡顯老師們的書寫功夫，有筆走龍蛇之感，也有行云流水之勢,讓我們參會教師是一飽眼福。</p> <p class="ql-block">大餐五:不論平地與山尖,無限風光盡被占</p><p class="ql-block"> 站在課改的巨浪尖上,教師們的課堂精彩紛呈。“啟皆潤心,培根鑄魂,"參賽教師們用實際行動踐行這一理念?！毒l(wèi)填?！芬徽n邱老師緊扣語文要素,展開想象,生動有趣地講述故事.《商量》一課汪老師整堂課問題設計層層深入,方法靈活多樣,策略落實到位,一連貫的情境創(chuàng)設,將知識與生活緊密銜接在一起,達到學以致用的目的。口語交際《請你支持我》《名字里的故事》況老師和劉老師緊扣課標,抓住核心,進行語言實踐活動，老師們把自己融入到情境創(chuàng)設中，為學生穿針引線,搭建支架，真正體現教師主導，學生主體地位。</p> <p class="ql-block">大餐六:一語驚醒夢中人</p> <p class="ql-block">大餐七:現場寫作見真功</p> <p class="ql-block">大餐八:陽光總在風雨后</p> <p class="ql-block">后記:相見時難別亦難</p><p class="ql-block"> 寧陜的夜是光的海洋，亦是心的呼喚。 三天的學習之旅，雖短暫而意義非凡。我將帶著這份收獲，返回我摯愛的“熱土”，在平凡的教師生涯中書寫自己不平凡的人生！</p>