共享新設(shè)計(jì) 開創(chuàng)新教法 ———盤龍區(qū)李德楨名師工作室第三十九期教研活動(dòng)

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2023年11月16日下午14：00，在李德楨老師帶領(lǐng)下，工作室成員參加了由郭文林老師組織在盤龍區(qū)金色學(xué)校多功能廳舉行的《盤龍區(qū)學(xué)科新課標(biāo)、新設(shè)計(jì)、新教學(xué)》課例解讀課表研討會(huì)（二）。本教研活動(dòng)中，為了更深刻理解新課標(biāo)及大概念教學(xué)理念，學(xué)員均認(rèn)真觀看教學(xué)視頻，記錄何剛老師的施教經(jīng)驗(yàn)，及郭老師的新課標(biāo)理念分享。 　　本次活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)，觀看了《盤龍區(qū)2023年新課標(biāo)理念下義務(wù)教育物理學(xué)科課堂教學(xué)競賽》一等獎(jiǎng)?wù)n例何剛老師的課程《測量電壓》何剛老師以水果電池的實(shí)驗(yàn)為引入，讓學(xué)生們猜想和觀看演示實(shí)驗(yàn)，水果電池如何讓小燈泡發(fā)光，并且做了水流演示器，讓同學(xué)們可以更為直觀的從水流代入到電流中，并且逐步的引出電壓的相關(guān)知識(shí)，有效的使學(xué)生建構(gòu)出電壓的概念，緊接著讓學(xué)生們進(jìn)行電壓的測量以及電壓表的使用，完整的呈現(xiàn)出《測量電壓》這一節(jié)知識(shí)的內(nèi)容。 　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是何剛老師進(jìn)行本次課程的經(jīng)驗(yàn)交流，他從以下五個(gè)方面展開1.課前設(shè)計(jì)思考：創(chuàng)建真實(shí)的教學(xué)情境，讓學(xué)生通過類比的模型建構(gòu)2.教學(xué)設(shè)計(jì)過程：先后進(jìn)行多次修改，以及在磨課過程中發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行及時(shí)改進(jìn)。3.課堂矛盾處理：從磨課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)電壓表測量的疑問，為什么串聯(lián)在電腦里有示數(shù)，而必須要并聯(lián)在電路里進(jìn)行測量？對(duì)于該問題何剛老師也重新進(jìn)行了部分課程的設(shè)計(jì)。4.課后教學(xué)反思針對(duì)本節(jié)課的有點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行反思，并提出了解決辦法與措施，在今后教學(xué)中的意見，讓我們收獲頗多。5.今后教學(xué)思考對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享。 　　最終環(huán)節(jié)由郭老師上臺(tái)總結(jié)以及分享了對(duì)新課標(biāo)的理解。首先是在新課標(biāo)下大觀念的概念以及含義——設(shè)計(jì)承上啟下，要包括以下幾個(gè)方面：1.知識(shí)2.活動(dòng)3.思維4.方法，這四個(gè)方面要包括在每一次的大觀念教學(xué)設(shè)計(jì)中，要在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上可以回顧以前的知識(shí)，也可以預(yù)習(xí)未來的知識(shí)，并且每一個(gè)活動(dòng)都應(yīng)該設(shè)計(jì)出以前的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)。思維需要連貫，并且有邏輯，由簡單到難，由單向思維到復(fù)雜思維的訓(xùn)練，最后在教學(xué)方法上要有一致性。郭老師還補(bǔ)充了基于新課標(biāo)下學(xué)情診斷的生成性教學(xué)模式，老師要多利用課堂生成的資源，并合理優(yōu)化資源，在這一個(gè)模式下又分為“有心栽花”也就是情景到問題的生成，課前設(shè)計(jì)的情景要有目的性以及問題預(yù)想。“無心載柳”則是課堂新問題的生成。通過本次的教研，工作室的成員感受到何剛老師對(duì)于課堂施教的認(rèn)真態(tài)度，利用新課標(biāo)備好每一節(jié)課；認(rèn)識(shí)到物理學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，每一次實(shí)驗(yàn)課都需要積極思考、認(rèn)真準(zhǔn)備。也學(xué)到郭老師對(duì)于新課標(biāo)下大觀念的解讀，以此更好的將新課標(biāo)運(yùn)用到自己的教學(xué)中。本次活動(dòng)，不僅是對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，也是對(duì)新設(shè)計(jì)以及新教學(xué)的領(lǐng)悟，是對(duì)于新課標(biāo)，新設(shè)計(jì)，新教學(xué)的深刻思考，在今后的課堂中，學(xué)員們也將把新課標(biāo)的要求以及大觀念的理念融匯到教學(xué)當(dāng)中。 圖文：戴祺審稿：楊葭終審：李德楨